2019-2020年一年级下册识字4《车 轮 轨 载 转 输》word教案.docVIP

2019-2020年一年级下册识字4《车 轮 轨 载 转 输》word教案 教学要求： 1、学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识3个偏旁。 2、初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。 3、诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。 教学重、难点： 1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。 2、借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。 教具准备： 多媒体课件、录音机 教学过程： 一、导入： 1、同学们，今天老师来和大家做个小游戏。 2、首先，我们来看图，出示（字盘）。 二、看图： 1、图上有什么？这叫“字盘”。 2、我们可以给“车”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗？ 3、这些都是一个族的字，叫字族。因为他们都有相同的部分，是什么？ 4、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。 三、读偏旁： 1、复习已学过的偏旁。 在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？ 2、学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？ 3、学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。 4、说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢？ 5、老师小结。 （1）认读新偏旁“?”“〦”。 （2）这两个新偏旁跟什么很相似？ （3）想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？ （4）怎么记住这两个新偏旁？ （5）学生认读两个新偏旁。 四、学习同组字 1、“车”与两个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。 2、这些生字怎么读呢？打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确？ 3、学生自读生字词，老师巡视指导。 4、检查字音：（1）出示生字词（2）这些生字在读音上要注意什么？（3）指名读词，齐读。 5、这几个字字形上有什么相同点和不同点？ 五、指导学字 六、指导写字 怎样才能把这个字写美观呢？ 学生说，老师做适当点拨。 老师范写生字，学生描红。 学生仿影，临写，老师巡视指导，放轻音乐。 附送： 2019-2020年一年级下册识字4教案 教学目标： 1.认识14个生字, 并能熟练的扩词。 2.诵读韵文，积累词语。 3.自主识字，师生交流。 4.激发识字的兴趣。 教学重点：认识本课的生字。 教学难点：了解形声字的构字特点，识记字形。 教学过程： 一、读文。 1.自由拼读儿歌，把书后生字在课文中用圈圈起来，并多读几篇，读准字音。 2.同桌互读儿歌，教师引导读。 3.指名读，师生共同评议。 4.比赛读，分组比赛，评选优胜组。 5.读着读着，你发现了什么？ 二、识字。 1．观察黑板上的字，认真拼读 ，你发现了什么？ “请” 、 “请”、 “ 晴”、“睛”、“情”、五字中“请”、“清”、“情”、“晴”的音节完 全相同，只是声调不同。而“睛”与刚才四字的韵母相同，但声母却不相同。 2.找朋友。（同桌进行，老师读汉字字音，小朋友找出这些汉字，比比谁找得又快又对。 3.在刚才的识字过程中，你还有几位朋友忘了看，他们正翘着嘴巴不高兴呢？ 4．识记“眼”、“事”、 “ 好”。 5．同桌交流，熟读它们。 三、扩词。 1.把生字找朋友。 2.学生试着给“请”、“清” “情” “晴”找朋友。 3.请（ 请坐 ）睛 （眼睛 ）情（事情 ）晴（晴朗） 4．学生读词。 第二课时 教学目标： 1.学会书写8个生字。诵读韵文，培养语感。 2.自主，合作，师生交流。 3.激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点：会正确规范书写8个生字。 教学难点：掌握形声字的特点。利用形声字的特点识记字形。 教学过程： 一、开火车读生字。 二、写字。 1.我们已经掌握了这些字的读音，现在进行顺练书写。 2.指导写“请”、“清”、“情”、“晴”、“睛”。 它们的右边都是“青”字，只是左边不相同，即偏旁不同。特别强调“晴朗”的“晴”和“眼睛”的“睛”，“晴朗”即有太阳，所以是“日”字旁，“眼睛”即目，所以是“目”字旁。 3.同学们交流其它记字行的方法。 4.在这些字中，出现了几种新的部首。 5.注意偏旁在田字格中所占的位置。 6.回忆以前所学的字，看看有哪些字中含有这些偏旁。 7.学生描红、体会。 8.书写比赛，以小组为单位，规范地写出本课生字。 三、读文。 1.请小朋友读儿歌。读完后，思考：从课文中你知道了什么？ 2.如果你是一只青蛙，你想对人类说些什么？ 3.才艺展示。 请同学们用舞蹈的形式表演出青蛙和人类的对话。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！