人教版六年级语文第一单元同步题.docVIP

课前预习： 一、选择正确读音。 栀（zhì zhī）嗅(xiù choù) 蕴（yùn wēn）汩（gǔ lèi） 仪（yì yí） 湛（zhàn shèn） 二、查字典解释词语。 1、幽径：隐蔽、僻静的小路。 2、德高望重：道德高尚名望很大。 3、波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 4、唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。 5、津津乐道：很感兴趣地谈论。 基础过关 一、看拼音写词语。 二、比一比，再组词。 犬 瀑 侠 吠 爆 峡 俏 律 府 峭 津 俯 三、多音字辨析。 zhā guān 扎 zhá 冠 zā guàn hé níng 和 宁 hè nìng 四、改写为陈述句。 1、这山中的一切那个不是我的朋友？ 2、谁能说这不是天地给我的恩泽？ 五、根据课文内容填空。 老桥—— 鸟儿—— 露珠—— 树—— 山泉—— 溪流—— 瀑布—— 悬崖—— 白云—— 云雀—— 能力提高 一、课内阅读。 1、本文是 写的一篇散文，散文的特点是 。 2、作者运用了 、 的修辞方法和 的手法，营造了一个 的世界，表达了对大自然的 之情。 3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧我脚下长出的出根须，深深扎进泥土和岩层，我的头发长成，我的胳膊变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。 课前预习 读文章填空。 1、《山雨》是一篇文质兼美的抒情散文 ，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的 山林雨景图 。字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份 浓浓的喜爱 之情。 2、课文是按 雨来、 雨中、 雨后 的顺序来描写山雨的。 二、词语理解。 轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转的叫。 基础过关 给下面加点字注音。 1、跟着一缕（ lǚ ）缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 2、这雨中的绿色，在画家的调（tiáo）色板上是很难调(tiáo)出来的。 3、风，也屏（bǐng）住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。 二、用横线画出正确读音。 啼啭（tízhuàn tízhuǎn） 嫩绿（nèi lǜ nènlǜ） 余韵（yúyùn yúyún） 几乎（jīhū jǐhū） 屏住（bǐngzhù píngzhù） 湿润（shīruì shīrùn） 三、选词填空。 欢快 欢悦 雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴（欢悦）。 舞台上，演员们在（欢快）的旋律中，舞动着青春与活力。 清脆 青翠 山雨过后，（青翠）的树叶上还往下滴着雨珠，发出异常（清脆）的音响。 能力提高 课内阅读。 1、课文第一至四自然段主要写山雨（来得突然），由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。 2、课文第五至七自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的（音韵美）和（色彩美）。 3、课文第八至十自然段写雨后，通过对（鸟儿啼啭）、（雨珠滴落）的声响描绘，突出了雨后山林的（幽静）。 课文语言生动形象，作者善于通过（视觉）和（听觉）所及，发挥合理而新奇的（想象和联想），并运用（比喻）、（拟人）等修辞手法，描绘出山雨的特点。 5、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这个句子写出了雨中山林的（ ）美，两个“流进”说明这种美不仅是用眼睛看到的，也是（ ）感受到的。、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这是一个（ ）句。从中我们体会到了（ ）。、甲虫音乐家们全神贯注的振着翅膀，优美的音韵，像灵泉流了出来。从这个句子中，我们感受到了（ ）。 课前预习 选择正确读音。 寒暄（xuān xuàn）熙熙攘攘（xīnáng xīráng）蜥蜴（yì yí）亲戚（qī qì）僻静（pì bì）静谧（bì mì） 二、词语理解。 静谧：安宁而平静。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 蕴藏：蓄积而为显露或未发觉。 忽