2019-2020年一年级品德与生活下册 我帮你，你帮我1教案 浙教版.docVIP

2019-2020年一年级品德与生活下册 我帮你，你帮我1教案 浙教版 教学目标: 1. 知识和技能：知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。 2. 态度和情感：能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。 3. 行为和习惯：能够掌握一些安慰人的技巧，并有帮助他人的实际行动。 4. 过程和方法：在情感体验和游戏活动中学习帮助同学的方法。 教学重点： 感受到别人的困难，激发同情感。 教学难点： 体会互助的必要性。 教学过程 一、活动感悟： 1. 教师布置游戏场地。 布置2个场地：每个场地放桌子，摔到的凳子，两盆小盆栽。目的地放着一个球。 2. 教师宣布要求。 小朋友们，今天我们来玩一个游戏。游戏的名称叫“蒙眼取球”。你将被蒙上眼睛，从一边出发，绕过桌子、凳子，一路上还要小心被花盆绊倒。到了另一边以后，谁先把球拿到手，谁就胜胜利了。哪两位小朋友愿意上来试试？ 3. 教师将两位小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。 4. 教师：游戏马上就要开始了，你们来猜一猜，此时此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？ 学生猜测。蒙上眼睛的小朋友来判断猜测是否正确，谁的想法被猜中了谁举手。教师向猜中的小朋友奖励一颗小红花。 5. 刚才一位小朋友猜测他们心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。那就请这位小朋友来说一说，你能为他做些什么呢？ 引出下面内容：—扶着同学参加游戏。 6. 请这位同学扶着另一位同学参加游戏。谁愿意去扶另外一个同学参加游戏？ 7. 游戏继续进行。 8. 交流感受：蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看的小朋友心里有什么感受？ 9. 教师小结：当别人遇到困难的时候，如果你能理解别人的困难，并伸出双手去帮助别人，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，你自己也会感到助人的快乐，周围的人还会赞扬你。 二、移情体验： 1. 出示图片：一个小女孩在哭泣。（书上的图片） 2. 同学们，你们知道画中的小朋友为什么哭吗？（可能遇到了什么困难？） 3. 小组自由讨论，全班交流。 4. 你遇到过类似的困难吗？当时你心里怎样想的？小结：当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来安慰自己，帮助自己。 5. 想一想：我们应该怎么安慰她呢。（按照每个小组讨论的内容回答） 6. 如果你是这个小女孩，你听了哪种安慰话心理会温暖，愿意接受别人的帮助。（让学生体验安慰别人要为他人着想，不欺骗，不挖苦，以诚相待，帮助别人克服困难。） 小结：学习生活中谁都会遇上困难，你能够细心地发现别人的困难，并去帮助他们，是多么美好的行为啊！ 三、寻找榜样 1. 生活中，有的小朋友就在帮助着别人，我们来找找这样的小榜样。可以说说你得到过谁的帮助，也可以说说你帮助过谁。（全班交流） 2. 别人帮了你，你是怎样做的？ 小结：当你得到别人的帮助的时候，应该真心真意地向他表示感谢。 四、情境测试： 1. 现在我们用一个办法来感谢帮助过你的人。每个人画一颗心，并涂上自己喜欢的颜色，送给他。（教师课前安排四人小组中，两个人各带两只铅笔，一个人带彩色笔。每个人都会缺少学习用品。） 2. 教师观察小组中的互助情况。在歌声中学生将画好的心送给曾经帮助过自己的人。 3. 教师：刚才在画画时，你得到别人的帮助吗？谁是主动帮助他人的？教师奖励那些在画画中帮助别人的同学，尤其是那些主动帮助别人的同学。 五、活动延伸： 教师：同学们，在我们的生活中如果你经常留心别人的困难，并主动地帮助别人。你帮我，我帮你，那我们会觉得非常温暖。为了记住那些曾经帮助过你的人，也是为了表扬那些经常帮助别人的人。请你把帮助过你的人的名字在每个月底交给老师，我们将评出那些助人为乐的同学。 附送： 2019-2020年一年级品德与生活下册 我帮你，你帮我2教案 浙教版 教学目标： 1. 态度和情感：能够通过移情感受他人的困难，同情别人，愿意帮助别人。 2. 行为和习惯：能主动帮助同学做一些力所能及的事。 3. 过程和方法：能够掌握一些简单的安慰别人的方法和技巧。 4. 知识和技能：知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。 教学设计： 一、游戏导入，初步感悟。 1. 讲述游戏规则开始游戏。（游戏：蒙眼插花或画鼻子等等） 2. 游戏者谈感受。（看不见、想请人帮助等等） 3. 请同学帮助，一起游戏，再谈感受。（被助者和助人者都谈） 4. 小结。 前后两次相同的游戏，因参与的人员不同，参与的方式有了变化，产生了完全不同的效果。被助者体验到了被助的快乐，帮助者也感悟到了助人的快乐。通过游戏，学生初步感受了助人之乐。 二、创设情境，激发情感。 1. 课件出示“助人小天使”：小朋友们，大家好！我是助人小天使，听说长江实验小学一（3）班的小朋友也和我一样爱帮助人。今天，我特地来你们学校寻找一些愿意帮