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师德师风十一班简报 （第七期） 国培心声 历时近两个月的我州师德师风远程培训即将画上圆满的句号。此时心中的滋味难以说清： 经过这段时间的学习，感觉到自己充实了不少，收获的喜悦溢于言表；学习中和老师们结下了深厚的友谊，我们聊教育，谈教学，活动即将结束了，心中难免有些难舍难分；由于工作繁忙，有时学习、辅导时存在不尽人意的地方，多少有些遗憾……我想，每位参培老师都会发自内心的说一声：谢谢您——网培！是你为我们搭建了这一互相学习、平等交流、实现自我、不断进步的平台，成为我们成功的铺路石；谢谢你们——培训管理老师！是你们在背后默默地支持我们，把最新的信息及时传递给我们；把优秀的学习资源展现出来，与我们共分享……感谢所有的教育专家，是你们用精湛的教育理念、丰富的教学经验、独特的人格魅力感染我们，激励我们，让我们得到了前所未有的提升。我要特别感谢11班的每一位学员，是你们让我看到了教师的平凡无私，感受到教师的伟大奉献，从你们身上我学到了许多许多…… 在夏日炎炎的季节里，我们始终在积极参与，砥砺思想，共同成长。我们永远忘不了2014这段难忘的学习培训经历，再见了网络平台！让我们期待下一次的重逢。 辅导教师 杨明兰 2014年7月14日 学情统计 研修日志：提交数 404 我的教学故事：提交数 219 作 业：提交数 200 论坛研讨：发帖数 1064 回帖数 2103 培训总结：提交数 99 班级学习简报：发布数 7 学员人数：100人 教 师 的 幸 福 感 （一）胸中有梦 教师的幸福首先在于“胸中有梦”。有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且快乐的人生。对于“胸中有梦”的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。 （二）身上有情 情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然拥有亲情、友情、爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！幸福的教师大多拥有热情、激情。在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。在教育引领学生成长的过程中，幸福的教师都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。 作为幸福的教师来说，要努力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为幸福的教师来说，要保持住自己的热情、激情，就要努力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性。 （三）手中有书 作为一个教育者来说，我们教师就应该更广泛地去阅读，增加自己的知识积淀，跟上时代的进步。一个老师，没有渊博的知识，何以去引导学生、升华学生呢？幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获。 （四）眼中有事 一个幸福的教师是一个有眼力的人，能够从别人想不到的地方想到问题，“做好小事”是幸福的教师获得幸福的一个基本的条件。幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。 （五）工作有心 一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换言之，“用心”是幸福的教师一个重要的特征。幸福的教师用心地在自己的工作中发现和品尝工作的甜头。幸福的教师的“心”表现在有一颗认真细致的心，一个幸福的教师的有心还表现在有一颗博大宽容的心。 （六）生活有“色” 一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，是清教徒，活着是没有什么意思的；这有点偏离了人的本性，也背离了马列主义的观点:“不会休息的人就不会工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。 幸福的教师常常表现出来的是:说话不死扳，做事灵活机动，活得有趣味，自己一生都开心，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人、亲人、同事、朋友、学生，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得愉快开心，让大家都一起快乐、幸福！我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的幸福境界。 教师职业病及预防 教师职业是一个集脑力劳动与体力劳动于一体的职业，在繁