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第二单元 我们周围的空气复习 山东省东明县武胜桥乡初级中学 王洪印 I、教学目标： 1、知识、技能目标： ①在复习中使学生形成以空气的组成、氧的性质、制法、用途为主线的知识系统。 ②通过练习使学生加深对纯净物、混合物、化合反应、氧化反应、催化剂、氧化物等概念的认识。 2、过程、方法目标： ①在复习和练习的过程中系统掌握知识和方法。 ②通过与同学、老师进行互动交流，对有关知识进行对比和归纳，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 3、情感、态度、价值观目标： ①通过氧气性质和制法的复习激发学生的学生的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 ②能在教师的指导下，通过与他人的讨论，对自己的学习活动进一步反思，发展善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。 Ⅱ、重点和难点 1、教学重点： 氧气的性质、用途和制法。 2、教学难点： 以氧气的性质、用途和制法为主线的知识系统的形成。 Ⅲ、教学方法： 问题与讨论、对比与归纳、练习与讲授。 Ⅳ、课时安排（2课时） 第一课时：空气、氧气 第二课时：氧气的制取 Ⅴ、教学过程： （第一课时） 一、创设情境，引入课题 【展示】锰酸钾+二氧化锰+氧气和氯酸钾氯化钾+氧气两个反应，所高锰酸钾不是催化剂，而其分解后的产物二氧化锰是氯分解反应的催化剂。 【提问】工业上是如何制取氧气的？它属于什么变化？ 【学生】工业上是利用液氧和液氮沸点的不同，采取分离液态空气的方法制取氧气的；这种方法属于物理变化。 【学生小结】通过本节的课学习，你有哪些方面的收获，请把它说出来与同学们共亨？ Ⅵ、板书设计 第二单元 我们周围的空气复习 一、知识网络 二、练习 1．碳+氧气二氧化碳 2．硫+氧气二氧化硫 3．磷+氧气五氧化二磷 4．铁+氧气四氧化三铁 5．石蜡+氧气二氧化碳+水 6．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 7．氯酸钾氯化钾+氧气 8．过氧化氢水+氧气 Ⅶ、布置作业 1．下列变化中属于分解反应的是 （ ） （A）分离液态空气制氧气 （B）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 ( C）用高锰酸钾制氧气 （D）红磷燃烧 2.某无毒气体的密度约是空气密度的0.6倍，且极难溶于水，那么收集该气体的方法是? ①向上排空气法? ②向下排空气法? ③排水法（ 　） A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 3.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是（ ）　 A、由大到小　　　　 B、由小到大 C、不变　　　 　　D、无法判断 4.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是 （ ） A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置来观测是否有氧气输出 D．使用该装置用来观测氧气输出的速率 5.硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。试回答： （l）实验室制取硫化氢的化学反应方程式为：??????????? 。 （2）根据装置图回答下列问题： ①制取硫化氢气体的发生装置可以选用?? ?? 。 ②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为?????? ，原因是??????? 。 Ⅷ、教学反思 通过老师的引导、学生的练习、讨论、联想等形式较顺利的完成了本节课的教学目标；本节的重点也在学生的讨论、练习和小结中得到了突出，本节的难点通过教师的引导，学生的反思、讨论和练习也得到了突破。由于本节课的教学方法比较灵活，课堂气氛比较活跃，老师为学生创造了一个轻松娱乐的学习环境，所以本节课的课堂效率比较高，学生也学的积极主动，教师也教的得心应手。 加热 二氧化锰 加热 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 加热 △ 二氧化锰 二氧化锰 a b