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高中化学趣味教学法的几点思考 　　作者简介：吴利敏，女，籍贯：河南洛阳人，学历：本科，职称：中学一级，单位：河南省偃师二高；任教学科：化学。 　　摘要：根据目前的教学模式与教学质量分析，激发学生的学习兴趣，并且让兴趣成为学生主动学习的内驱力，是高中教师的首要责任。教师应该结合化学本身的神奇奥妙之处，充分利用化学实验，抓住学生的心理特点，并将化学与日常生活的点点滴滴有效地联系起来，全面带动学生的学习热情。教育工作者需要采用有效的教学手段来提高课堂上的教学质量，来达到高效果高水平的教学成果。本文通过对高中化学的趣味教学法进行研究和分析，深入探究高中化学的教育模式，以期在最大程度上提高化学课程的教学质量。 　　关键词：高中化学；趣味教学法 　　引言 　　化学是偏理科研究方面的一门学科，可以培训学生的逻辑性思维能力。化学学科的内容中既包含了许多化学元素的基本性质研究，以及化学领域相关的基本概念，又包含了许多需要严密的逻辑推理的计算题。这些学科知识都需要科学合理的记忆并消化。由于化学本身富有的专业性与独特性，就使得有些学生在学习化学的过程中经常会觉得棘手且难以推敲，从而造成了厌烦等负面情绪。如何让学生对学习化学产生主动学习的意识，并能提高学习质量，是一个值得探讨和深入研究的教学问题。 　　1、从培养兴趣入手，结合日常生活中的有趣现象，让学生热爱化学，产生自主学习的内部力量