必修1Unit4Earthquakes.docVIP

必修1 Unit 4?Earthquakes Reading? ? A Night The Earth Didn’t Sleep 一、教学内容分析 ??? 本单元话题为“地震”和“遇到灾难时如何自救以及帮助别人”。主要描写了1976年唐山大地震，各项语言活动也都是围绕地震展开。Warming-up 部分Pre-reading 部分设置了两个开放性问题，目的是增加学生的生活常识，提高他们的应变能力。这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫，学生可运用一些生活常识来回答这两个问题。Reading 部分具体描写了1976年唐山大地震的震前、震中和震后。根据教材特点，我将Warming-up 和reading进行整合作为本单元的第一课时，作为阅读精读课 重点培养并提高学生的阅读能力，这是本节课的重中之重。 二、学生学习情况分析 结合我班学生英语基础与能力较弱的实际，本课时我把阅读课文作为整体处理的同时，把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深，循序渐进，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。通过“任务型”活动培养学生“跳读”、“寻读”、“定位”、“推理归纳”等阅读方法以及描述、讨论等组织语言、运用语言的能力。可喜的是在学生的学习兴趣方面，学生对地震较为熟悉，对唐山大地震有一定的了解，对地震的基本常识颇感兴趣，尤其是对唐山大地震的电影感兴趣。在语言能力方面，高一学生在初中英语的基础上，已具有一定的阅读能力由于对阅读技巧训练不足，抓住重点概括段落大意要点方面还有待提高。 三、教学过程设计总体思路 我本课的教学设计围绕培养并提高学生的阅读能力和发展学生的语言运用能力展开，采用多媒体辅助教学，以此来创设良好的教学情境，优化教学过程，促进学生思考，采用教师指导，学生观察、体验、探索的方式，启发学生自主理解文本内容，探究和领悟所学文章的语言特点与篇章结构。依据教材内容的编排，在教学过程中，我把本课的教学过程分为大部分，即Warming up、 Pre-reading 、While-reading Skimming和 Scanning）、 Post-readingHomework。 教学重点 1. Get the students to know basic knowledge about natural disasters. 2. Get the students to learn about Tangshan Earthquake. 3. Get the students to understand and learn to use different reading skills. 教学难点 Learn to use different reading skills according to the style of the passage and the reading purposes. 教学方法 1. Task-based teaching and learning 2. Cooperative learning 3. Discussion 教具准备 The multimedia and other normal teaching tools 教学三维目标 Knowledge aims: Get the students to know basic knowledge about natural disasters. Ability aims: 1. Develop the students’ reading ability and let them learn different reading skills. 2. Train the students’ ability to collect useful information from the Internet by themselves. Emotional aims: 1. Get the students know the damages earthquakes bring about and the ways to reduce losses of earthquakes. 2. Get the students to know how to protect themselves and help others in earthquakes. 3. Get the students to be aware of terrible disasters, meanwhile get them to face it, treat it in a proper way, and never get discoura