2019-2020年一年级数学下册 练习五 2教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习五 2教案 苏教版.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2019-2020年一年级数学下册 练习五 2教案 苏教版 教学目标: 1.复习认数方面的基础知识,进一步理解百以内各数的含义,强化数数能力以及运用数进行交流的能力。 2.能正确计算整十数加整十数或一位数,以及相应的减法。 3.进一步发展大家的数感,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。 教学重点: 进一步理解百以内数的含义,运用学过的数正确进行交流、表达。 教学资源: 计数器、钟面、卡片 教学过程: 一、复习巩固认数方面的基础知识 1.第1题:看图及计数器,完成填空: ( )个十和( )个一合起来是( )。 ( )里面有( )个十和( )个一。 2.第2题: (1)十位上是5,个位上是0的数是( )。 (2)个位上是8,十位上是7的数是( )。 (3)十位上是( ),个位上是( )的数是( )。 3.第3题: (1)让学生在两分钟内完成这题。 (2)交流:指名几人说说是怎样想的。 二、巩固解决问题的练习,体验数学与生活的联系。 1.第4题: (1)实物投影出示表格 (2)要求学生怎样求出括号里的数。 (3)学生计算。 (4)交流。 2.第5题: (1)学生独立计算。 (2)交流:让学生交流自己的解题思路。 三、全课总结,课堂练习 1.今天这节课,你有什么收获? 2.练习: (1)( )个十和( )个一合起来是( )。 64里面有( )个十和( )个一。 98里面有( )个一和( )个十。 ( )个十是40. (2)按规律填数: 5、10、15、( )、( )、30、( )、( )、( )、( ) 2、4、( )、8、( )、12、( )、( )、( )、( ) 50、60、( )、80、( )、( ) 板书: 练习五 ( )个十和( )个一合起来是( )。 ( )里面有( )个十和( )个一。 附送: 2019-2020年一年级数学下册 练习五1教案 苏教版 教学内容:课本第34页的内容 教学目标: 1.知识与技能:巩固100以内数的组成,巩固同学们对数位与计数单位的认识,会读、写100以内的数,进一步掌握100以内的简单计算的口算方法。 2.过程与方法:让同学们做数学,体验数学的过程,用活动的形式让同学们掌握知识,形成技能。 3.情感态度与价值观:培养和提高同学们解决问题的能力,增强同学们学习数学的兴趣。 教学过程: 一、复习数的组成(完成课本练习五的第1、2题) 1.出示第1题图,教师指导学生认真观察第一幅图,说说你看到了什么? 生:图上画着3捆小棒和6根小棒。 师:你知道3捆小棒和6根小棒分别表示什么吗? 生:分别表示3个十和6个一。 师:那么第一幅图,是由()个十和()个一组成的?组成了多少? (让生把课本第36页的第1题的第一幅图补充完整) 教师指导学生看第二幅图,问:你们知道这个计数器上数是多少吗? 生:这个计数器上的数是52。 师:你是怎么看出来的? 生:计数器的十位上有5个珠珠,表示5个十;个位上有2个珠珠,表示2个一。5个十和2个一合起来就是52。 (让学生完成第二幅图下的填空) 2.出示练习五的第2题,先让学生思考,然后让学生做在自己的课本上。 集体内汇报订正: (1)十位上是5,个位上是0的数是(50); (2)个位上是8,十位上是7的数是(78); (3)十位上是(2),个位上是(6)的数是(26)。此题为开放性题目,只要学生懂得把自己写的十位上的数与个位上的数合起来,成一个数,就是对的,要给予肯定。要让学生注意前后连贯性。 二、复习整十数加减法和两位数加减一位数、整十数的简单口算 (完成课本练习五的第3~5题) 1.口算。(完成第3题) (1)学生独立完成。 (2)学生反馈答案,并说说自己是怎么算的? 通过本题的练习,使学生明白:在计算整十数加减整十数时,只要把十位上的数相加或相减,再在个位上写。就可以了;在计算两位数加减一位数或整十数时,只能把相同数位上的数相加或相减。 2.填表。(完成第4题) 出示第4题的表格,指导学生看表格。 师:这个表格分别介绍了学校体育室里的篮球、跳绳和毽子的使用情况,谁愿意先来说说有关篮球的信息? 生:篮球原有24个,借走4个。 师:根据这两个信息,你能算出还剩多少个吗?要用什么方法呢?为什么? 生:要用减法。因为篮球被借走4个,说明少了4个,所以要用24减4。 师:你说得真好!那么24减4,同学们会计算吗? 生:会。 师让生把答案写在课本的表格内,并放手让学生把后面两个空格补充完整。 全班交流,在交流时,请学生说说怎么想的?如何计算的?进一步巩固100以内的简单口算。 3.解决问题。(完成第5题) 师:从这幅图上,大家能获得哪些信息呢? 生:老猫和小猫在河边

您可能关注的文档

文档评论(0)

shaoye348 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档