[2017年整理]创意服装设计学教学大纲-学年第1学期.docVIP

《创意服装设计学》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程类别 学科选修课 中文名称 创意服装设计学 英文名称 适用专业 服装设计与工程 开课单位 纺织服装学院 总学时 (理论:18 实验实习: 18) 学 分 5 先修课程 后续课程 二、课程性质、地位和任务 《创意服装设计学》是服装设计专业本科三年级的一门专业选修课，通过课程学习使学生获取扎实的全面的服装设计过程中基础知识、基本理论，能够在创意思维层面、造型基本功、人体工程、设计师的必备素质，审美能力，艺术表现能力、动手能力和技术环节、市场实践等关于服装设计的各领域，较为清晰的认识和掌握。使之能在设计创作中，贯彻应用。提升学生的艺术创造力、想象力，创意思维和实作能力。毕业后，具备较高的就业资质和专业系统知识。 本课程的主要任务是：使学生能够：1、巩固服装设计基础知识，开启创意智慧，增强综合性的创意设计能力和独立解决问题的能力；2、能通过参考资料、网络查询、对自己的创意能找到合适的资源，并符合自己的创意图式和表现语言；3、能使用多种并能选择合适的绘画材料，对创意设计对象有较完整的表达；4、设计说明清晰、准确。技术路径正确，材料质感表达充分。 三、课程基本要求 本课程是服装设计与工程专业的选修课，旨在提升学生的创意灵感和形象思维、培养学生的想像力和创造力。今天的服装市场多元化和审美选择的多元化，迫使服装设计人员必须适应、培养多元的视角和通观的思维方式，善于联想，善于组合各种资源，以形成创意创新，是服装教育的一个核心任务，通过本课的开展，可以为今后就业打下良好的基础。 四、课程内容及学时分配 第一部分 服装设计创意思维及创意设计的过程和重点环节 授课学时 8课时 教学目标 或要求 通过本课程教学，使学生初步了解服装创意设计的概念及创意思维,全面了解服装创意设计的过程及重点环节,获取扎实的服装设计过程中基础知识、基本理论、造型基本功、人体工程，掌握从创意思维的到整个创意图纸形成的过程、设计师的必备素质。 教学基本内容 服装设计创意与思维 一 服装设计的概念与学理 二 服装创意设计概念与学理 三 服装设计与创意思维 第二章 服装创意设计的教育过程和重点环节 一 造型基本功 二 人的行为空间与服装空间意识 三 动手制作能力的培养 四 审美品位艺术鉴赏能力 五 材料及资源选择、组合能力 六 创意思维和灵感孕育 七 各种能力的综合与互补，教学方式转换 八 服装设计师的基本素质 九 服装设计的创意过程 十 创意图式的形成 十一 什么是原创 十二 服装创意与毕业设计 教学重点与难点 教学重点：创意服装设计的过程、创意思维的培养与引导、服装设计进程中的创意机制。 教学难点：创意思维的培养与引导，创意设计关涉层面众多、跨界多元。各跨界学科规律有所不同、知识系统广阔。相对学生现有知识结构而言，难点在于拓展学生视野，改换学生惯性定势思维。用探取启发、对比的教学方法，以启发心灵，开拓视野为基本法。 第二部分 服装品牌与创意设计 授课学时 8课时 教学目标 或要求 通过本课程教学，让学生充分认识到创意设计在品牌服装设计中的重要性，较为清晰的认识和掌握掌握品牌服装设计中创意设计环节及重点方面。提升学生主题设计中的艺术创造力、想象力、创意思维和实作能力。为就业打下较好的基础。 教学基本内容 第三章 创意设计是服装设计的根本保障 一 服装是人类永恒的需求，创新是市场的赢家 二 创意设计与市场指标 三 谁穿你的衣服——创意设计的定位 四 流行趋势 五 变化与追求——创意无止境 第四章 创意设计作为服装品牌的核心要素 一 创意设计与品牌定位 二 品牌符号与消费阶层 三 T型台与卖场 四 品牌形象与风格特征的创意表现 创意设计师产业肌体的主导神经 一 设计管理与首席设计师、设计总监 二 设计环节与团队协作 三 整体风格与细节品质 四 创意设计与工艺程序 五 创意设计与生产环节 创意设计与市场反馈、消费引导 一 市场预测与设计拓展 二 市场反馈与设计调整 三 消费的承受能力和设计的创意尺度 四 消费者的设计诉求 创意设计的历时与共时：文化根脉与时尚流行 一 服装的经典与流行 二 国际趋势与民族内核 三 流行时态与地域差异 教学重点与难点 教学重点：品牌服装设计进程中的创意机制。 教学难点：品牌服装中的创意设计尺度把握。创意设计关涉层面众多、跨界多元。各跨界学科规律有所不同、知识系统广阔。相对学生现有知识结构