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有趣的纸棒 指导思想 本课依据新课程标准的基本理念，突出“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，充分考虑学生身心发展水平，注重激发学生的运动兴趣。教学中给学生较大的自主空间，让学生想练结合，在学习过程中体验到主动参与和获得成功的乐趣，从而使学生的学习动机得到有效激发。同时课中贯穿学生安全意识和相互保护的意识，让学生在安全、快乐中提高练习效果，感受成功的喜悦。 教学目标 1运动参与：学生能积极参与到各项活动中，尽力做好各项活动。 2运动技能：基本学会纸棒操，推击纸球的动作。 3身体健康：知道用纸棒几种锻炼身体的方法。 4社会适应：积极和同伴协作进行游戏及不乱丢废纸的环保教育。 5心理健康：同时能体验到自己和小组进步时的喜悦。 教学重点、难点 重点：学会纸棒操及用纸棒推击纸球的游戏。 难点：棒操中动作路线的掌握，上、下肢协调用力做出推击动作。 设计思路 这堂课是纸系列游戏的第三课时，学生对纸系列活动有了一定的兴趣，所以，这堂课我着重抓住学生对纸系列活动的兴趣进行教学，并配合一定的游戏进行练习，从而帮助学生认识和体验纸的新的活动方法。针对本课的教学重难点，我主要设计了三个学习过程： 激发兴趣，活跃情绪 在这一部分中，开始做了一个“反口令”游戏，练习学生的反应速度和灵敏性的同时，又把学生的注意力吸引到课堂上来。通过传棒游戏，激发学生学习纸棒制作法的热情，为纸棒操的学习也作了一个铺垫。 保持活跃情绪，发展运动能力 在运动技能学习这一部分中，先通过多种形式教学，让学生能更好的掌握纸棒操，学习中充分活动了肩、肘、腕、髋等关节，而其中运动模仿的两节操，为下一步的推击纸球的活动做了思维上的启发，动作技能的熟悉的作用。在推、击球游戏中，教师通过精神奖励的设置，为学生提供了持续、有效的完成好推、击动作的目标指向。同时课中教师充分发挥活动中较好学生的带头作用和较好小组的示范作用，充分激发小组内和小组间努力完成好活动的竞争、合作意识；通过练习活动中的巡回和个别指导，帮助待提高的学生群体的获得成功的喜悦。 稳定情绪，恢复身心 让学生坐着，随教师提示进行想象，听着轻柔的音乐，全身心的放松。然后与学生轻松的交流，引导学生讨论这次课的学习心得。 第五单元第3课时《有趣的纸棒》 执教：常熟市商城小学 殷晓波 班级 一年级（ ）班 学生人数 40人 课型 新授课 学 习 目 标 1、通过学习，学生能学会纸棒操并在游戏中做出用纸棒推、击纸球动作。 2、学生能知道游戏名称、规则，学会游戏方法并能按规则诚实游戏。 3、通过练习提高空间知觉能力、身体协调素质。 4、帮学生体验协作活动的乐趣，培养学生集体活动的纪律性。 学习内容 1、制作纸棒 2、棒操 3、游戏：赶球，推球进门 重点 1、学会纸棒制作法。 ２、学会棒操及游戏方法。 难点 棒操中动作路线的掌握，上、下肢及腰腹协调用力做出推击动作 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 时间 强度 激 发 兴 趣 活 跃 情 绪 阶 段 一、课堂常规 二、队列游戏：反口令 三、纸棒制作法 1、教师提前到场，准备好场地器材。 2、师生问候。 3、宣布本课内容、教学目标及要求。 1、教师提示要领，口令指挥进行练习。 2、练习中提示学生姿态要求。 1、教师引入情境，展示宝袋中若干学生们制作的纸棒。 2、帮学生了解纸棒制作方法及如何做出结实的纸棒。 3、引导学生一起来学学纸棒的本领 1、学生能精神饱满的列队。 2、明确本课的学习内容和要求。 1、学生明确要领听口令进行游戏。 2、知道正确的判断和注意的集中是做好游戏的关键。 1、学生能对宝袋及其中物件感兴趣，融入情境。 2、认真领会纸棒制作方法并亲手试一试，知道如何让纸棒更结实。 3、能对学习纸棒的本领感兴趣。 四列横队（如下图） 。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。 ▲ 四列横队（如下图） 。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。 ▲ 9’ ~ 10’ 小 小 小 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 时间 强度 保 持 活 跃 情 绪 发 展 运 动 能 力 阶 段 一、纸棒操： 重点：学会棒操 难点：掌握棒操中的动作路线