枣庄市中小学养成教育精细化管理评估标准试行.doc

枣庄市中小学养成教育精细化管理评估标准(试行) 指标 评估要素 分值 评分细则 评估方法 校评分 市评分 一 组织实施 1．全员重视 4 1 全体教职工对养成教育的重要性理解深刻，认识到位,为人师表 听汇报查资料实地查看每小项评为A、B、C、缺项四档，按1、0.8、0.5、0计分 　 　 1 制定符合学校和学生实际、体现在校学生培养周期的养成教育规划，呈现阶梯性 1 年度工作方案切合实际，具有针对性、可操作性 1 养成教育管理体现全员育人的教育思想，全员参与，合理分工，职责明确 2．全面培养 4 1 全面拟定涵盖“学校管理八项环节”的制度体系、规范标准、工作流程、评价标准 　 　 1 设计实施“学生养成三大习惯”的培养过程、实践活动 1 学校教学规范要求中有体现学科特点的学生行为习惯养成教育要求 1 学校养成教育向日常生活和社会实践延伸 3．全程渗透 4 1 学校养成教育工作覆盖学生在校成长周期的每一个阶段 　 　 1 培养目标清晰体现每一个阶段差别化要求，并呈现螺旋式上升结构 1 培养要求覆盖学生在校一日常规的各个环节 1 对双休日、节日、寒暑假期间学生自我养成教育有具体的、易操作的目标和要求 4．全方位育人 4 1 树立全方位育人思想，充分发挥环境育人作用 　 　 1 学校对教职工语言、行为、着装有具体要求和考核 1 积极发挥家庭教育的作用，注重日常生活良好习惯的培养，家校协作，形成合力 1 创造社会共育条件，力求为学生三大习惯培养创造良好的育人环境 5．全力落实 4 1 建设教师、家长管理队伍，培养学生管理队伍，引导学生自我教育 　 　 1 将养成教育有机纳入学校整体管理，纳入班级、学生和教师评价体系 1 落实学校、学生养成教育的过程记录，有操作性、实用性强的表格、手册等，使用效果良好 1 通过对学生、教师、班级的考核、评比、表彰等，落实和彰显养成教育的效果 注：该指标每项4分，共20分。 枣庄市中小学养成教育精细化管理评估标准（试行） 指标 评估要素 分值 评分细则 评估 方法 校评分 市评分 二 重点突破 A 学校管理两大要素（全面推进） 学校环境塑造 1 学 校 文 化 校徽班徽 5 1 图案简洁、鲜明、生动、美观，体现学校、班级共同理想、文化特色等元素，民主产生 听汇报查资料实地查看每小项按1、0.8、0.5、0四档计分 　 　 校训班训 1 目标明确，特点鲜明，情感贴近，文字生动，富于想象，有感召引领作用，民主产生 校规班规 1 要求具体明确，易操作，贴近学生实际，文字有感染力，体现良好的学校、班级风貌，民主产生 校歌班歌 1 歌词融入学校、班级文化元素，体现特色及发展目标，旋律优美，民主产生，原创或改编均可 教育影响 1 学校、班级文化建设注重共性与个性、显性与隐性结合，加强教育引导，发挥对师生的影响力和对学校、班级发展的促进作用 2 环 境 秩 序 净化 整洁度高 5 1 操场、道路、楼道、围墙、雕塑、花池、厕所、水房、卫生角等处洁净度高，无死角 实地查看每小项按1、0.8、0.5、0四档计分 　 　 校园内无乱涂、乱画、乱刻、乱丢、乱摘、乱踩等现象 绿化 富有生机 1 校园有绿色，规划合理，学生能注意爱护 班级有植物，学生精心养护、职责到人 美化 规范美观 1 校园橱窗、条幅、展板、标牌、海报等宣传品安置、张贴规范 校园环境布置色彩协调，大方精致，无破损 秩序化 整齐有序 1 教室、办公室、图书馆、实验室、劳技室、会议室、餐厅、宿舍等场所设施完好 各场所物品摆放规范，布置合理，实用方便 有文化 内涵丰厚 1 校内楼宇、道路、操场、楼道、景墙、雕塑、升旗台、旗杆等外部景点设计精心、文化内涵丰富，富有教育性 教室、办公室、图书室、实验室、劳技室、会议室、餐厅、宿舍等室内陈设及室内外墙壁布置规范精致美观，体现学校共性，彰显班级或场所个性特点，具有文化气息和教育意义 3 纪 律 卫 生 纪律 文明自律 5 1 校园内无说脏话粗话、争吵、追逐打闹等不文明现象 查资料师生座谈实地查看不符合要求每人次/事项扣0.1分，严重违纪每例扣0.5分，扣完为止。 　 　 行