英语七上学案.docVIP

Starter Unit 1 Good morning! Period 1 (Section A) 主备人：张曙红 【 学习目标 】 1· 学会读、说一些见面问好的简单句子。 2· 能准确辨认、读写字母A———H （大小写）。 3· 能正确拼读含有A/e?/、E/i:/ 的发音。 【 学习过程 】 ? 自学导航 Task 1. 先听1a 的对话内容，完成P1的任务（至少两次）。 再听2a、2c的内容，完成P2的任务（至少两次）。 Task 2. 请正确模仿下面字母的大小写。（每个字母写5遍） Task 3.完成P2的2b 和2d的内容。 ? 合作攻关 Task 1. 小组讨论：P2中的大写字母是是什么意思？并写出生活中你见过的大写字母及其含义。 HB_______________________ CD__________________ BBC______________________ Task 2. 听4a、4b的对话内容，完成P3中4a、4b的任务（至少两遍）。 Task 3.小组讨论：再读字母A————H,根据其中所含元音因素的不同将它们分为三类； 含有/e?/的字母有： 含有/i:/的字母有： 含有/e/的字母有： 其中元音字母有： ? 达标训练： I 将下列大写字母按正确顺序排列，并写出其相应的小写字母。 F C G A H D E B II 正确模仿抄写下列单词。 ? 总结提升： 观察A———H这八个英文字母的大写有一个什么共同的规律？ 观察a———h 八个小写字母中，只有哪个字母占据了3格的位置？ 小组讨论：你知道这些字母代表什么意思吗？你还知道生活中哪些大写字母的含义？试着写出来。 【学案使用说明】： 本课时主要学习字母A——H的读写和见面问好的简单用语，是学生升入初中后的第一节英语课，所以教师要想方设法激起学生对英语的兴趣。为体现英语这门学科的交际性，学案的设计思路体现“听说领先，读写跟上”。在字母教学的起始阶段，建议教师能将字母的书写和拼读结合起来教，在教学字母的同时渗透音标教学，而且要注重引导学生注意字母书写的规范和漂亮。为此，建议每位教师在课前用稍硬一点的白纸自制26张卡片，正面用铅笔画上标准的四线三格，规范地书写每个字母的大小写，并用颜色笔标清笔画笔顺；反面在斜杠内标准的写出该字母的国际音标。这样在教每个字母的同时，将其音、形、意结合起来，效果会很好。然后课后布置让每位学生模仿制作字母卡片，并适当布置抄写字母的活页作业，选择优秀的卡片贴在教室的墙上展示。 窗体底端 Starter Unit 1 Good morning! Period 2 (Section B) 主备人：张曙红 【 学习目标 】 1· 能运用Section A 中刚刚学到的简单问候语和同学互相问好。 2· 能熟练快速的排出字母A———H 的正确顺序并准确地将大小写字母 3· 在拼读字母和单词时,准确读出含有元音字母A/e?/、E/i:/的两种发音 【 学习过程 】 ? 自学导航 Task 1. 听1中的对话并完成P4的任务（至少两遍）。 Task 2. 小组练习：在P4的2a中给自己选一个英文名字，然后模仿1中的对话，互相问候。 Task 3. 听3a中的录音，完成P5的任务（至少两遍）。 Task 4. 完成P5中3b的任务，将大小写字母匹配。 Task 5. 完成P6 3. ? 合作攻关 Task 1.听4中的任务，完成P5的任务（听三遍）。 Task 2. 小组讨论：认真拼读4中的字母和单词，总结每组含有的共同发音。 Task 3.听5中的录音，自己边听边唱。 ? 达标训练 I 完成下列对话： A: Hi , Helen ! How are you ? B: Hi , Cindy ! _______________________________________ A: I’ m OK. II 英译汉： morning __________ afternoon___________ evening______