pep四年级英语上册课程纲要.docVIP

小学英语四年级上学期《课程纲要》 科目名称 小学英语 设计教师 苏慧敏 适应年级 四 总 课 时 48 课程类型 基础课程 学校 新密市袁庄乡郭庄小学 学生 教材 及 其他 资源 背景 分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。因此老师应具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。 本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元’s ready第六单元 Meet my family每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语，Let’s来巩固所学语言。’s spell 是以自然拼读的方式来帮助学生来记单词，帮助学生掌握规律。Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。Read and write主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读6个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 能听懂、完成7个“TPR”活动。 能唱首歌曲。能完成6个自我评价活动。 能听懂、读懂6个小故事。 Unit 1 My classroom 有关教室词汇和句子 My classroom 6 2 3 Unit2 My schoolbag 有关学习课本的单词以及几十的数词和句子 My schoolbag 6 4 5 Unit 3 My friends 有关描述朋友的单词和句子 My friends 6 6 假期 8 Recycle 1 复习1-3单元重点 复习1-3单元重点 3 9 Unit 4 My home 有关房间的单词和句子 My home 6 10 11 Unit 5 Dinner’s ready 有关吃饭问题的单词和句子 Dinner’s ready 6 12 14 Unit 6 Meet my family! 有关家庭成员以及职业的单词和句子 Meet my family! 6 15 16 Recycle 2 复习4-6单元 Recycle 2 3 17 期末复习 6 课 程 实 施 课 程 评 价 一、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 二、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。 三、字母教学（Read and write）四年级上册的字母教学1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。四、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。 五．其他板块教学（Let’s sing / Let’s chant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度