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语文园地七 甘肃省 静宁县雷大中心小学 任彦军 一、目标导引 1．学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。 2．练习编写动物童话故事。 3．认识反义词，体会词语的感情色彩。 4. 积累八个字组成的成语。 5．通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。 6. 读懂成语故事《刻舟求剑》，理解寓意。 二、基础达标 (一).我的发现 傲慢 懦弱 丑陋 愚蠢 谦虚 勇敢 美丽 聪明 1. 读上面两行词语，我发现： （1）每组词语互为———（反义词或近义词）。 （2）从感情色彩（褒义词或贬义词）看，上面一行是———，下面一行是———。 2．我能写出下列词语的反义词 进攻—（??? ） 安全—（? ） 集合 —（ ） 朦胧 —（?? ?）善良 —（ ??? ?） 诚实 —（??? ） 伟大 —（? ??） 后退 —（? ??） 紧张—（??? ） （二）.读读背背：我会补充下列八字成语 ①???千里之行，————。 ②人无完人，————。 ③————，更进一步。 ④ ————，眼见为实 。 （三）.连连认认 1.我会连 竹 谎 愤 书 说 笛 袜 怒 海 棍 捆 女 木 港 妇 子 2.我会查字典 （1）.“笛”是 ——结构，部首是——，共——笔，第八笔是———。组词（ ）、（ ） （2）“谎”是 ——结构，部首是——，共——笔，第八笔是———。组词（ ）、（ ） (3）“棍”字用部首查字法，先查部首——，再查—— 画，组词（ ??）、（ ）。 （4）“港”字用部首查字法，先查部首——，再查—— 画，组词（? ?）、（ ）。 （5）“愤”字用音序查字法，先查音序—，再查音节———，组词（? ?）、（ ） （6）“怒” 用部首查字法，先查部首——，再查—— 画，组词（? ?）、（ ）。 (7)“捆” 字用音序查字法，先查音序—，再查音节———，组词（? ?）、（ ） 三、阅读感悟 认真读成语故事《刻舟求剑》，完成练习题： 1．我发现了“不慌不忙”这个词的特点，我还能写出几个: ———，———，———, ———。 2.那个人最后能不能捞到宝剑？为什么？ 3.说一说从这个故事中想到了什么？ 四、实践运用 （一）．口语交际 同学们，生活中，你可能会有一些不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……想一想，你曾遇到过哪些不便之处？先在小组里把问题提出来，选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样解决，然后推举代表在全班交流。最后还可以评一评，哪一组问题提得好，办法想得好，表达得最清楚。 当 时，我会 (二)习作 1.习作要求 （1）.阅读习作提示，选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可能会发生什么事。把自己想象的故事写下来。 （2）.读一读自己的习作，看是否具备下列要求，自己认真修改，然后和小组成员交换修改 ①写时有一定的顺序，故事过程要清楚 ②语句要通顺。 ③童话故事的内容是否有趣。 2. 习作小窍门 ①童话有一定的故事情节。 ②童话中的事物像人一样有思想、感情、行为和语言。 ③童话常常让人