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XX小学英语教学环境的调查报告 姓名：姓名 班级：班级 学号：学号 一、调查的背景与目的? 随着构建社会主义和谐社会、构建社会主义新农村事业的不断推进，促使英语日益成为一种学习、交往和合作的重要工具。为贯彻落实《国务院关于基础教学改革和发展的决定》及教育部把小学开设英语课程作为21世纪基础教育课程改革的重要内容的决定，2005年上学期，我校（XX小学）在三、四、五、六年级开设了英语课，教材为教育部制定的《英语课程标准》实验稿－NEW STANDARD ENGLISH。但是，由于我校师资及其他教学条件的限制，在教学目标的确定、教学方法的运用、教学管理以及教学评价的实施等方面均存在着突出而又严重的问题。为此，在2006年月进行了“XX小学英语教学环境的调查”。 二、调查范围、内容与方法 1、调查范围：本校三年级学生。 2、调查内容： 、学生学习英语的社会环境、家庭环境、学校环境的现状。 、学生现有英语知识水平及。 3、调查方法：面试调查问卷调查。 （2）、学生现有英语知识水平及学习英语知识的渠道等情况采取面试调查。 三、调查结果与分析 （一）、学生家庭基本情况分析： 1、学生年龄结构分布情况2、学生受教育程度3、学生英语掌握水平情况31－40岁之间，都受过一定程度的初等教育，但受教育年限普遍低，只有小学程度，而且由于受当时教学条件的限制，受教育的质量普遍不高，接受过英语教育的也相当少，没有学过英语，初步了解的也不多。 1、学生现有英语水平情况： 、英文字母掌握情况： 总个数 人均数 最多个数 最少个数 听懂 1200 15 24 8 会读说 640 8 10 4 会写 1600 20 24 16 （2）、英文单词掌握情况如下表： 测试内容 总个数 人均数 最多个数 最少个数 单词举例 听懂 340 4.5 15 0 boy dog 会说 320 4 18 0 文具类 会读 8 0.1 3 0 数字类 会写 0 0 0 0 （3） 、英语句子掌握情况如下图： 总句数 平均数 听懂 328 4.1 会说 184 2.3 分析以上调查数据，可以发现，在学生现有的英语知识中，英文字母从数量上来说掌握得较多，但在读音和书写上，缺乏规范性。英文单词仅掌握了几个常用的，如no、yes、boy、dog等，而且发音，英语语句也 2、学生现有英语知识学习情况分析： 据调查，学生现有英语知识个方面： （2）、社会。由于深受“应试教育”的影响，不管是学校，还是家庭，往往只看重学生语文数学的成绩，教师对于英语，只是教教而已，学生对于英语，只是学学而已，教师给予的关注少，学生给予的关注更少。学生在家里，往往要花费大量的时间来完成繁重的语文、数学作业，看电视的机会很少，即使有，也只是看看汉语节目，如动画片、文艺节目之类的，所以，从电视、电影等传播媒介学习简单的英语日常用语的机会几乎为零。 （3）、学校。学生在学校中学到的英语比较正规，语音、语调等相对来说比较准确。根据调查，有78%的学生的英语知识是在学校里通过其他学科教师的教学或同学间互学得来的，如英文字母的书写，主要是由语文学科中拼音字母的书写迁移而来，“A、B、C……”等字母的读音在数学等学科学到的…… 四、对策及建议? 英语作为一门语言，在学习过程中既要有正规、系统的学习渠道（学校教育），而又要有随时随地都能学习和应用的场所（家庭及社会），以便学生提高、巩固所学的英语知识。如何根据我校的实际情况，有效地运用学校、家庭、社会这三者的力量，从而进一步提高我校英语教学的效益呢？我认为应做到以下几点： （一）、充分发挥学校教育的主渠道作用。 1、培养学生学习英语的兴趣。 在在教学内容的安排上要有所侧重。特别要重视学生语音语调的准确性及英文字母书写的规范化教学，让学生初步掌握一些简单英语知识，如音标，动词过去式，培养正确的语音、语调，为以后进一步学习英语打下良好的基础。 在课堂教学组织形式上，教师要尽量用英语组织教学，可借助于手势等身体语言，尽量少用母语。并多给学生说英语的机会，鼓励学生大胆说、多说，给学生创设各种说英语的机会，只有说英语，才能说好英语。 2、为学生提供学英语的环境。 （2）、课外教给学生一些简单有趣的英文歌谣，让学生在游戏中经常运用、反复吟诵，积累英语知识，培养兴趣。另外，要多给学生介绍一些英语国家的文化，以激发学生学习英语的兴趣。 （3）、充分利用校、班的宣传窗、黑板报等阵地，开设英语专栏，增添学习英语的气氛与场所。 （4）、组织各类活动，通过活动来培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语会话水平。 （5）、创办兴趣小组，鼓励学生学习英语。 （二）、创造条件，积极发挥家庭教育的辅助作用。 VCD等，在家里子女阅读或跟