第一讲§1.1微分方程与解（2课时）.docVIP

第一讲 §1.1 微分方程与解（2课时） 目的要求：了解微分方程与相关学科的密切关系；掌握微分方程的有关基本概念。 重点： 通过讲授微分方程的一些具体应用实例（如利用相关的物理、化学、生物、工程等有关规律建立反映实际问题的模型），使学生认识到学习本课程的生要性。 基本概念：常（偏）微分方程、阶、解（显式和隐式）、通解（显式和隐式）、特解、积分曲线、定解条件、Cauchy问题等。 难点：分析模型；通解的定义。 教学方法：讲练结合法、启发式与提问式相结合教学法。 教学手段：传统板书与多媒体课件辅助教学相结合。 教学过程： 1.课题导入： 什么是微分方程？它是怎样产生的？这是首先要回答的问题.300多年前，由牛顿(Newton,1642-1727)和莱布尼兹(Leibniz,1646-1716)所创立的微积分学，是人类科学史上划时代的重大发现，而微积分的产生和发展，又与求解微分方程问题密切相关. 这是因为，微积分产生的一个重要动因来自于人们探求物质世界运动规律的需求.一般地，运动规律很难全靠实验观测认识清楚，因为人们不太可能观察到运动的全过程. 然而，运动物体(变量)与它的瞬时变化率(导数)之间，通常在运动过程中按照某种己知定律存在着联系，我们容易捕捉到这种联系，而这种联系，用数学语言表达出来，其结果往往形成一个微分方程. 一旦求出这个方程的解，其运动规律将一目了然.； ⑵； ⑶