2012《走向高考》人教B版数学课件7-1.ppt

●课程标准 1．不等式 通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式(组)的实际背景． 2．一元二次不等式 ①经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程． ②通过函数图象了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系． ③会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，尝试设计求解的程序框图． 3．二元一次不等式组与简单线性规划问题 ①从实际情境中抽象出二元一次不等式组． ②了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组． ③从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决． ●命题趋势 1．不等式的性质是主要考查点之一，常常与指数函数、对数函数、充要条件等联系起来考查，主要是选择与填空题．常见考查方式： ①依据给定的条件，利用不等式的性质，判断不等式或有关的结论是否成立； ②利用不等式的性质与实数的性质、函数的性质相结合，比较数的大小； ③判断不等式中条件与结论之间的关系，是充分条件或必要条件或充要条件； ④解不等式中的同解变形； ⑤证明不等式中的等价变形． 2．解不等式的试题常以填空题和解答题的形式出现，含字母参数的不等式较多，此时需要对字母参数进行分类讨论； 3．证明不等式是考查的重点，经常与一次函数、二次函数、对数函数、导数等知识相结合．近几年在函数、向量、数列、解析几何各种知识网络的交汇处命题，重点考查不等式知识，试题的立意