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五年级英语小循环教学总结现在越来越多教师认为新课讲授较容易，基本做到以学生为主体，教师为主导，课堂情趣浓厚，课堂设计独特，学生也喜欢学新课；而复习课的教学就相对难，相对死板，互动少，探究的人也很少。针对这个课题，我们高年组的英语老师共同讨论、共同研究，决定进行复习课教学研究的实践尝试。我们五年级组进行unit 4 fun with shapes 复习课实践尝试，由于在前几节课的课堂活动中已经进行了单词和句型教授和操练，因此，在复习课的实践中确定：在掌握基本知识的基础上，以提高学生交际能力和综合能力为目标。一、设计课堂活动1、交流信息活动通过一系列问题将学生诱导到cartoon film，使学生带着问题去看cartoon film shapes，总结出我们生活中到处都有图形，各种物体是由不同的图形构成的，构成了世间有趣的事物。2、思考推理活动学生拿出自己的图形，经小组构思、推理、讨论、实践这几个过程，将不同的形状组合、构造出生活中熟悉的事物。从而突出主题 fun with shapes3、表达观点活动要求学生对自己小组构思的画面给予描述，表达好的同学给予鼓励，以促进学生表达的激情，培养口语及书面表达的潜意识欲望，并对其他组的观点做出反映，以达到通过复习课文来提高学生自由交际的能力。二、 课堂设计很重要，但更重要的是针对活动确定的交际训练容量。太多，枯燥乏味；太少，达不到效果。因此，要