山东省临沂市费城镇初级中学七年级历史上册 第5课《灿烂的青铜文明》教案 新人教版.docVIP

第5课《灿烂的青铜文明》教案 一、知识梳理 ? ?? 二、重难点分析 ? 1．重点 ? 青铜器的高超工艺 ? 青铜铸造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表，它的制造开始于原始社会末期，发展于夏朝，鼎盛于商周时期，它的制造具有工艺高超，品种繁多，应用普遍，分布广泛等特点。在处理这一重点问题时，除应注意讲清青铜制造业的上述特点外，还应强调自夏至西周青铜文明的延续性，从而使学生对中国古代文化连续发展这一显著特征有初步认识，适当介绍其他手工业的状况，使学生对夏至西周手工业的发展情况有一个全面了解。 ? 2．难点 ? （1）正确地理解“青铜文明”这一概念 ? （2）既然夏、商、西周时期，我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢？ ? 青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质文化，包括农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣，被称作“青铜文明”。 ? （3）奴隶的悲惨生活与灿烂的青铜文明之间的关系 ? ? 为加强对这一问题的理解，可以引导学生对课后的“动脑筋”题展开讨论。 ? 三、学法指导 ? 1．归纳法 ? （1）表格归纳法 ? 通过表格，归纳出夏、商、西周手工业部门及发展水平等基本信息。通过归纳可以使我们认识到：我国发达的手工业不仅是青铜制造业“一枝独