山东省临沂市费城镇初级中学八年级生物上册 第六单元 第一章 第一节《尝试对生物进行分类》教案 新人教版.docVIP

第一节《尝试对生物进行分类》教案 一、教学目标 1、尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2、列举植物和动物的主要类群。 四、课时分配 两课时 五、教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 生物分类的意义 了解生物多样性，保护生物的多样性。 ? ? ? ? 根据问题，认真思考，表述交流，对不同的观点，在老师的点拨指导下，达成共识，明白道理。 ? ? ? ? 创设情景：要想了解菜粉蝶的生长发育和行为，你将从下列几本书中选择哪一种？指导学生认真思考 ，发表观点。对存在的问题，由教师点拨指导，从而得出结论。 植物的分类 在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。在进行分类时，要仔细观察植物 形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，找出共性，确定亲缘关系。 藻类植物----苔藓植物---蕨类植物---裸子植物---被子植物 ? ? ? ? 四人一组，根据问题，认真年，讨论交流，发表观点，尝试给这些植物进行分类。对存在的分歧，各组进行质疑、答疑，在老师的指导下，得出结论。 根据问题，动脑思考，四人一组，尝试给这些植物进行分类。对存在分歧，各组进行质疑、答疑，在老师的指导下，得出结论。 ? ? 生物分类是研究生物的一种基本的方法。组织学生看书，进行观察与思考。质疑：你污知道植物有几大类群吗？请尝试着对这些常见的植物进行分类。 生物分类是