99学年度上学期优质化国文科学习社群教学心得分享.pptVIP

99學年度上學期優質化國文科學習社群教學心得分享 國文教學的變化球－電影教學心得分享 分享人：易星萍 一、前言 如果說，國文教學深沉苦澀有如一杯黑咖啡，那適度的影片教學就如黑咖啡上那雪白香濃的奶泡，二者綜合出各式美麗的拉花，讓咖啡更可口而迷人。 影片教學的優勢 電影在教學上具有提供真實情境、記錄分析事件發展、製造觀影者共同經驗、克服學習時空限制、影響學生對特定事物的態度與想法、啟發對抽象事物關係的理解等功能，也因此運用於教學時，可擁有使學生產生具體化經驗、明確知識、深刻印象、容易理解、持久記憶及改變態度等優勢。 教學心得分享內容 影片教學的理論 淡江大學教育科技系施如齡老師 教學實例 麗山高中彭雅琪老師 我 二、影片教學的概念 概念 決定使用影片融入教學之前，我們應先確定影片與教學的關係 也就是如何藉由影片達成教學目標。 二、影片教學的三大架構 認識電影 影片融入教學的先備知識 先認識電影，才能運用自如。 專業知識 各學科的領域專才 舉凡電影的片名、類型、背景、人物、二元對立、劇情邏輯、高潮安排、導演風格、形式、社會批判、幕後製作等面向，都是老師視教學目標與內容，結合學科的專業性，可以從中抽取的教學元素與內涵。 二、影片教學的三大架構 教學策略 是影片融入教學成功與否的關鍵 引導、播放與討論的多重組合 提醒 編製講義要採重點提示，並消化影片相關資訊後再與教材做結合 注意影片版權的問題 三、影片教學的教學流程 觀賞前： 進行需求評估→挑選適當影片→擬定教學計畫 觀賞時： 形成共同經驗→進行教學活動 觀賞後： 展開各自研究→教學成效評量 四、他山之可以攻錯－　　　麗山高中彭雅琪老師的範例 將影片融入古文教學 以荀子＜勸學＞為例 挑選16支相關影片註釋文章中的詞句意義或抽象概念 以分段放映影片的方式與教學說明穿插使用 ＜廣告、電影預告片與國文教學＞ 四、他山之可以攻錯－　　　麗山高中彭雅琪老師的範例 學生正向回饋 教學活潑，絕對不會有人打瞌睡 學生很期待國文課 影片提供了真實情境，讓學生比較容易克服對古文的心理障礙，跨越古今時空的限制，並啟發他們對抽象事物關係的理解。 學生發現國文原來是活的，生活原來處處有文學。 四、他山之可以攻錯－　　　麗山高中彭雅琪老師的範例 警鐘 原為註釋課文的相關影片使課文理解失焦 影響課文的連貫性，不如傳統教學法 上課只期待影片而無心於課文 課後只記得影片 整合教學媒材以提高教學效能。 五、個人教學成功實例分享 定位 獨立的教學活動 與議題融入教學和作文教學搭配 教學目標 延續高一上小說課程 理解文學中的象徵、隱喻 比較文學原著和改編電影表現手法差異 具有性別、生命和法治等議題的影片 選片－＜大紅燈籠高高掛＞ 五、個人教學成功實例分享 觀賞影片前 原著小說：蘇童＜妻妾成群＞及學習單 觀賞影片時 提示小說的先備知識及＜妻妾成群＞的閱讀重點 發下文學原著與改編電影比較學習單，提示學生觀賞的重點 完整放映 五、個人教學成功實例分享 觀賞影片後 動態活動 學生分組討論並上台分享 老師整理和補充，講評各組優缺點 課堂結束前，再以文學原著與改編電影的關係做總結，期望學生日後能獨立以此種模式欣賞和理解二種不同的藝術呈現。 靜態活動 學習單上最後二道作文相關題目 回家書寫 五、個人教學失敗實例分享 黃春明的經典名作＜兒子的大玩偶＞ 影片年代久遠，品質欠佳，劇中人物表現與現代有差距，引不起學生的興趣，教學效果很不好。 叫好又叫座的外國影片＜媽媽咪呀＞ 講授敻虹現代詩作＜白色的歌＞的情感與意境時使用 學生反應：不如觀賞＜大紅燈籠高高掛＞時的收穫。 感想：挑選適當的影片，是教學活動成功與否的關鍵之一。 六、結語 努力做出一小步的改變 即使只是 一學期投出一次教學變化球 七、參考資料 ＜黑板與膠捲的對話－影片於教學中的應用策略＞.tw/ctld/?p=564 ＜影片融入教學之應用策略　讓您的教學影音四射＞.tw/epaper/?p=359 ＜戲看文學～電影中的文學倒影＞.tw/head.asp?period=152 ＜電影與文學教學＞.hk/FileManager/TC/Content_3689/14.pdf ＜廣告、電影預告片與國文教學＞.tw/~lib/tsof/970321/970321pic.htm 電影教學魔法部落格 　 /ericmovie/movietalk ◎附錄一 ＜妻妾成群＞學習單 請從下列面向欣賞小說： 一、人物（找出小說中的人物，說明他們的外貌及並用你自己的話形容那些人物的性格） 　(一)主要人物 (二)次要人物 二、情節 (一)事件（如何開始？中間經過什麼？如何結束？） (二)衝突（外在衝突與內在衝突） (三