2.2通过激素的调节.docVIP

第二章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 (2课时) 一、学习目标： 1.描述动物和人体的激素调节。 2.运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。 3.讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4.讨论动物激素在生产中的应用。 教学重点和难点 1．教学重点 （1）促胰液素的发现过程。 （2）血糖平衡的调节。 2．教学难点：激素调节的实例分析。二、化学性质 激素的中文名 主要来源 主要作用 异常时的主要表现 分泌不足 分泌过剩 含氮激素? 氨基酸衍生物 甲状腺激素?甲状腺 促进糖和脂肪氧化分解，促进生长发育，提高中枢神经系统兴奋性 若幼年易患呆小症 甲状腺功能亢进 肾上腺素 肾上腺 肽类及蛋白质激素 胰岛素 胰岛B细胞 调节代谢，降低血糖 糖尿病? 胰高血糖素 胰岛A细胞 调节代谢，使血糖升高 促胰液素 消化管 促进胆汁和胰液中HCO3-的分泌 抗利尿激素 下丘脑、神经垂体 增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出 生长垂体 促进生长，影响代谢 侏儒症? 巨人症或肢端肥大症 促性腺激素 垂体 维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性腺激素 促肾上腺皮质激素 垂体 促进肾上腺皮质的功能 ? 促甲状腺激素 垂体 促进甲状腺激素的释放? 类固醇（甾体）激素 雄性激素（睾酮） 睾丸间质细胞 维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育 性器官萎缩、第二性征减退 雌性激主要是卵巢 维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育 三、学习过程： 　　　　　　 四、同步练习： 1．成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素浓度互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度相互调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少　雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加　　③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少　　血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加　 　　A．①③　B．②④　C．②③　D．①④　　　　　　 ．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是A．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高　 　　B．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的　　C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量　　　　　　　 　　D．胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡(胰腺组织)除去，该大白鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿 病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。该实验 不能说明 A．胰岛素能降低血糖浓度 B．胰岛素的产生与胰腺有关C．胰岛素是蛋白质类激素 D．胰岛素能治疗糖尿病 5．下列各组物质中，化学本质相同的一组是 A．性激素、雄性激素、胰岛素 B．解旋酶、雌性激素、抗利尿激素 C．血红蛋白、维生素D、胰岛素 D．生长激素、唾液淀粉酶、载体 6.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 A．先注射溶液，再注射胰岛素溶液B．先注射胰岛素溶液后注射葡萄糖溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 　D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 A．A图中激素的受体只有肝细胞，它接受刺激后发生的生理反应是合成肝糖元 B．B图中的靶细胞如果是A图中的胰岛B细胞，则它受到的刺激是由垂体传递过来的 C．调节血糖的激素除A图中的激素外，还有其它激素，与该激素均为拮抗作用 D．若B图中所示靶细胞为人体唾液腺细胞，则该神经元为传入神经元 9．科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现，将狗甲状腺的大部分去除，残留部分不久就会肥大并恢复到原来大小，其原因是 ①垂体 ②大脑皮层 ③甲状腺肥大 ④甲状旁腺 ⑤促甲状腺激素 ⑥甲状腺激素减少 A．②→①→⑤→③ B．⑥→①→⑤→③ C．⑥→②→①→③ D．②→①→④→③ 10．临床观察发现，人在幼年时期生长激素分泌不足，会引起侏儒症；而甲状腺激素分泌不足，则会引起呆小症。上述现象说明 A．甲状腺激素促进生长发育的效应比生长激素的效应强 B．生长激素会抑制甲状腺激素的分泌，影响人体的发育过程 C．生长激素和甲状腺激素协同作用时能保证机体正常的生长和发育 D．甲状腺激素的分泌和调节