20课未来道路的选择(正版).docVIP

20课 未来道路的选择 一、活动分析 （一）设计思路 第六单元共有三课，都围绕着责任和使命展开，我们初中的三年即将结束，作为每一位中学生都憧憬自己的未来。未来的道路如何选择，了解自己、认识自己、针对自己的实际情况来选择自己未来的道路，这将是我们迈向理想彼岸第一步！ 每个人都要面对自己的未来，作为一名中学生要充分利用社会为我们创造的良好的学习条件，为未来的成才奠定基础。让学生在实践活动中了解自己，了解杰出人士的经历，了解在当今社会中热门职业。思考启示到个人的发展终将与社会的需要紧密地联系到一起，自己的择业也要符合人民的根本利益。 本课设计分为四部部分 第一部分活动准备。“我的未来道路选择”的活动准备，教师可根据学生的实际情况安排，在19课结束之前提前布置给学生。教师先设计活动的思路，将计划以小组的形式布置给学生让学生以小组的形式去完成，并能够及时预测到可能出现的情况，及时加以指导。活动课的准备工作十分重要，是上好活动课的重要前提。资料是否详实、生动、编排是否合理、直接影响学生活动的效果。所以我们准备工作从两方面着手，知识准备和物质准备。 第二部分活动过程。依据班级人数将班级分成若干个小组，以四-五人为一个小组，设定小组长。教师将设计的思路和小组长进行交流布置任务，设定前期以小组为单位填写《我喜欢的职业》调查表，做好调查统计并分类。查找的资料，在资料准备上可以通过媒体、报刊、网络查找等方式。各小组根据本小组涉及到的内容，设计调查表，调查提纲，做好采访记录。最后完成自己的活动项目，通过撰写《我的未来不是梦》、辩论会、发倡议书、写感受等方式向全班进行汇报。 第三部分活动收获。通过对学习资料的准备过程形成师生互助合作，了解到自己的理想和现实生活中的相关职业的联系，了解当今社会所需求的职业，了解当今杰出青年他们的事迹，采访相关人士他们成功之路给我们的启示，最后结合自己明确我们的努力方向。可以通过辩论、发倡议书、写感受等多种形式表现出来自己对未来道路的看法和认识。 第四部分活动拓展。这部分是活动的延伸和升华。活动拓展是将活动的收获和启迪延续到现实生活中，不是一时，而是有目标的延续在实践中的收获和启迪，真正的从一个中学生现实的角度出发，目前应该做的事情。这是能够无愧与未来选择的当务之急的自身内炼和提高。开展以“给心目中的杰出人物写一封信”、创办家庭图报《我与梦想的距离》、或自制评价手册将自己置身在自己的自觉和父母的监督之下，能够使自己健康成长。 教师整体思路： （二）活动内容 课题 步骤 重点提示 课 第20 课 未 来 道 路 的 选 择 活动准备 此部分包括知识准备和物质准备。知识的准备包括学习资源的准备和相关问题的准备。物质资料的准备，笔、记录本、录音机、照相机、摄像机等记录真实的画面，整理好后以便交流。活动课的准备工作十分重要，是上好活动课的重要前提。教师先设计活动的思路，将计划以小组的形式布置给学生让学生以小组的形式去完成。 活动过程 这一部分是学生活动实践的核心部分，是在活动准备的基础上的提高，具体操作有以下几部分： 讲学生分成若干小组，每组人数4-5人，设定小组长。 教师将活动内容设计为六个项目，以小组为单位来认领各自的项目。 各小组在活动前做一份由各小组长制作的问卷调查，然后分小组做一统计。 公布教师的电子邮箱随时的解决学生问题 总结交流 活动收获 学生活动的收获是在于查找资料、采访调查中真正的了解到成功人士、或平凡工作者都是社会所需要的人，他们所具备的品格，都是相同的，我们未来道路的选择必须尊重社会的需要，必须服务于人民。从实践中也了解到我们作为一名中学生我们的优势和自身所缺乏的是什么？我们如何将自己培养成为有用的人才，那必须给自己制定一个切实的计划和目标，通过学习我们发起《未来道路---从现在准备》倡议。可以制作自己的博客发起《未来道路选择》自有论坛。 活动拓展 .1、给心目中的杰出人物写一封信 2、自制创办家庭图报《我与梦想的距离》、或自制评价手册将自己置身在自己的自觉和父母的监督之下，能够使自己健康成长。将活动延续到现实生活中，确定目标让家长参与进来，督促自己，逐渐缩小自己与理想的差距，争做一名健康积极向上的中学生，将来成为社会的用人才。 （三）活动依据 依据《课程标准》活动建议，了解社会人才的需求，以及成功人士的品质，正确地树立自己目标，做好未来道路的选择。依据新课标理念，构建以学生活动为基础，以学科知识为支撑的课程教学。教师在设计上让学生有目的的查找资料，通过查阅资料让学生主体参与到活动中，在进行对料的归纳和总结中得到启示。另外新课标中的另一个基本理念是强调课程的实施性和开放性。对未来道路如何选择，学生自己