中考数学阅读材料方法专项练习.docVIP

金钥匙学校通用教案 学科__数学____教师姓名__刘金霞________班课授课年级__初三________一对一学生姓名__________ 授课内容 （以章节或模块为单位，一般3课时） 中考专题复习----阅读理解题 计划___2_课时 本次是第___1_课时 教学目标 （以章节或模块为单位，写出要求或希望学生达到的专业水平） 1. 让学生在阅读的基础上，理解其中的内容、方法和思想，然后在把握本质，理解实质的基础上作出回答. 2. 要求考生能透彻理解课本中的所学内容，善于总结解题规律，并能准确阐述自己的思想和观点，考查学生对数学知识的理解水平、数学方法的运用水平及分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、书面表达能力、随机应变能力和知识的迁移能力，在研究的过程中体会数学方法。 　 重点 理解材料的内容，把握本质，理解实质 难点 数学方法的运用水平及分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、书面表达能力、随机应变能力和知识的迁移能力 教学过程 （写出讲授内容的顺序。包括教师、学生的活动安排） 教师 通过阅读材料指导学生学会分析题，总结规律，结合具体情境去解决问题。 学生 有耐心去理解材料，用心去思考与课本知识的联系，加强应用能力，学会知识迁移。 所使用练习题名称及章节号码 教学方法 （在后面列出的方法中进行勾选） 1 测试法□ 2 复习法□ 3 教授法□ 4 列举法□ 5 扩展法□ 6 实验法□ 7 图示法□ 8 讨论法□ 9 电化教学法□ 10其他□ 结合学科特点，授课教师独创的教学方法 形成性练习 （分为课上练习和课下练习。） 课堂练习 历年阅读材料中考真题 课后作业 阅读理解专题练习 （练习活页附后，要求典型、简练、实用。） 教学笔记 （记录学生学习状态） 优点 不足 学生嫌文字多而不去读，加强学生的耐心与理解新知的能力。 （可以一个章节或一个模块写一次）  中考专题复习----阅读理解题 一、综合问题精讲 ： 阅读理解型问题以内容丰富、构思新颖别致、题样多变为特点．知识的覆盖面较大，它可以是阅读课本原文，也可以是设计一个新的数学情境，让学生在阅读的基础上，理解其中的内容、方法和思想，然后在把握本质，理解实质的基础上作出回答．这类问题的主要题型有：阅读特殊范例，推出一般结论；阅读解题过程，总结解题思路和方法；阅读新知识，研究新问题等．因此，在平时的学习和复习中应透彻理解所学内容．搞清楚知识的来龙去脉，不仅要学会数学知识，更要掌握在研究知识的过程中体现出的数学思想和方法． 二、典型例题剖析 【例1】如图 2－7－1所示，正方形ABCD和正方形EFGH的边长分别为2和，对角线BD、FH都在直线上，O1、O2分别是正方形的中心，线段O1O2的长叫做两个正方形的中心距．当中心O在直线 上平移时，正方形 EFH也随之平移，在平移时正方形EFGH的形状、大小没有改变． （1）计算：O1D=_______，O2 F=______； （2）当中心O2在直线 l上平移到两个正方形只有一个公共点时，中心距O1 O2 =_________. （3）随着中心 O2在直线 l上的平移，两个正方形的公共点的个数还有哪些变化？并求出相对应的中心距的值或取值范围．（不必写出计算过程） 点拨：本题实际上考查的知识点是“两圆的位置关系”，但形式有所变化．因此，可以再次经历探索两个圆之间的位置关系，认真分析并总结两圆五种位置关系所对应的圆心距d与半径R和r的数量关系，五种位置关系主要由两个因素确定：①公共点的个 数；②一个圆上的点在另一个圆的外部还是内部，按这两个因素为线索来探究位置关系．然后，把这种利用平移实验直观探索方法迁移到研究“两个正方形的位置关系”上来． 【例2】阅读材料，大数学家高斯在上学读书时曾经研究过这样一个问题： 1+2+3+…+100＝？经过研究，这个问题的一般性结论是1+2+3+…+，其中ｎ是正整数。现在我们来研究一个类似的问题：1×2+2×3+…＝？ 观察下面三个特殊的等式 将这三个等式的两边相加，可以得到1×2+2×3+3×4＝ 读完这段材料，请你思考后回答： ⑴ 　　　⑵ 　　　　　　　　 ⑶ 　　　　　　　（只需写出结果，不必写中间的过程）下面是数学课堂的一个学习片断．阅读后，请回答下面的问题： 学习等腰三角形有关内容后，张老师请同学们交流讨论这样一