课题：严格遵守交通法规.docVIP

课题：严格遵守交通法规　 日期：2014年12月10日 学科：思想品德 班级：八（8） 课时：1 教师：叶婷婷 教学目标： 1．知识与技能：通过学习，了解制定交通法规的目的及其重要性，理解遵守交通法规的必要性，树立遵纪守法的观念，培养良好的行为习惯，从而在生活中提高自我保护的能力。 2．过程与方法：通过对生活中与交通法规相关事例的调查，了解国家制定交通法规的目的及其重要性；通过举例、课堂讨论、观点撞击、头脑风暴等方式，培养学生遵守交通法规的良好行为规范，同时，通过知识问答和情景设置，掌握自我保护的基本技能。 3．情感、态度与价值观：感受“交通法规是安全之本”的内涵，通过了解遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，使学生珍爱生命，热爱生活。 2、课前准备: 学生准备：搜集相关案例，对交通法规进行初步的了解。 教师准备：处理教材内容，针对学生实际情况，着重解析遵守交通法规的重要性以及与我们中学生的关系；制作多媒体课件，准备音像资料。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 微视频《一切已然来不及》 讲授新课 一、知法懂法 11月20日是“世界道路交通事故受害者纪念日”。 引出主题： 《严格遵守交通法规》 （一）交通法律法规 （二）基本通行原则 1、右侧通行原则 2、各行其道原则 3、按交通信号通行原则 思考： 在现如今社会中，交通事故无疑是致人死亡的一大杀手。那我们应该怎么做才能避免或减少交通事故的发生呢？ 简单罗列我国的交通法律法规 1、比眼力： 看看下面图片中的人物错在哪里？ 联系时政新闻，通过追问迅速切入主题。 简单回顾，保证前后知识点的连贯性。 通过图片分析，归纳基本的道路通行原则。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二、自觉守法 三、勇于护法 结束语： （三）交通安全常识 1、行人 2、骑车人 3、乘车人 1、视频《乱穿马路的后果》 2、出示两难问题： 假如…… 金点子：我能为交通安全工作做些什么？ 通过今天的讨论和交流，我想我们大家都有这样的共识，那就是我们不但要知法懂法，更要自觉守法和勇于护法。希望大家能永远铭记：人的生命只有一次，一定要珍惜生命，善待生命！警钟长鸣！ 回答：你上学经常采用的出行方式是什么？说说相应的交通安全常识。 回答： 1、讨论两难问题 2、交通事故对个人、家庭和社会造成了怎样的危害？ 1、阅读“一位妈妈的是真实故事”谈谈感悟。 2、交流与分享：我能为交通安全工作做些什么？ 有针对性地引导学生学习具体的交通安全常识。 明确交通法规是生命安全的可靠保证，遵守交通法规最重要就是自觉，而这往往也是最难做到的，恰恰也正是我们最需要提高的。 明确遵守交通法规是公民应尽的责任和义务，引导学生树立社会责任意识，参与护法。 督促学生进一步学习交通安全知识，并向家庭和社会辐射教育效应。 教学设计说明： 本堂课是第四课的最终落脚点，重在导行。教学重点与难点都落在“自觉”二字上。通过课堂课堂探讨与交流，引导学生学法懂法并自觉守法，掌握一些交通安全的基本常识。并在此基础上能提升一定的思维层次，懂得守法是每一个公民应尽的责任和义务，而积极维护交通法规同样是每一位公民应尽的社会责任。 应该说这节课的知识与技能目标比较简单，没有什么难度，做到了解目前的交通安全状况，掌握基本的交通安全常识，学会交通事故处理的基本技能即可。主要还是在过程与方法目标上，希望通过讨论交流，学生能感悟交通法规是人们生命安全的可靠保证，懂得遵守交通法规贵在自觉。从而能够进一步达到情感态度与价值观目标，增强交通安全意识和交通法规意识，自觉遵守交通法规，并能树立社会责任意识，做好义务宣传员，争做一个自觉守法护法的文明人。所以整堂课就是三个层面：知法懂法、自觉守法、勇于护法，层层递进，最后归结到一个社会责任意识的层面。 课后反思： 本课研讨的重点是“学会倾听，有效反馈，注重生成”。反观本课的教学设计：知法懂法、自觉守法、勇于护法，层层递进。在第一环节认知层面，学生参与度较高，对交通法规的常识有一个很好的认识。本课的重点在第二环节，贵在自觉守法。为了让学生自觉提高守法意识，通过一个短片《乱穿马路的后果》，让学生深入思考，如果不自觉遵守交通法规而引发交通事故对自己、对家庭、对社会会带来哪些影响，从而自觉提高守法意识。本课交流的难点是如何调动学生参与的主动性和积极性，为维护交通法规我们可以做些什么。可惜时间有些紧，学生的思维还没完全打开，如果第二个环节再紧凑些，留下探讨的时间多一些，我们可以把问题说的更深入、更透彻，那