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主题：快乐运动每一天 角色游戏审议表 角色区名称 目标 指导要点 提供材料 理发店 交往能力增强，会主动询问，大声招揽顾客。 分类归放理发、美发等物品。 没生意时，鼓励理发师要大胆邀请客人来理发。 各类理发用品 娃娃家 能寻找替代材料，积极尝试一物多用。 会文明礼貌地与人交流，能友好的表达要求。 关注季节因素，引导幼儿关注生活变化，拓展深化游戏内容，如：天冷了，该怎么照顾娃娃？ 灶台、碗、勺子、锅 娃娃2个、床、椅子、桌子、菜篮子 增加保暖用品、如围巾、手套、衣服、帽子等。 超市 熟练自如地进出超市进行买卖活动。 能自主选购货物并熟练的付款。 观察新增加的“小菜场”部门的购物行为，不轻易打扰他们。 提醒幼儿遵守游戏规则，使用礼貌用语。 货架，各类超市物品 各类蔬菜 点心店 1．厨师和服务员角色意识较为明确，会根据自己扮演的角色做相应的事情。 2．有交流的愿望和意识，会使用礼貌用语。 1．提供菜单、帮助服务员熟悉点心、菜肴。 2．教师以角色身份介入，主动引出交流的话题，丰富小吃店的游戏情节。 3.根据顾客的要求制作“时兴”的点心。 各类点心 银行 了解保安的主要工作职责。 积极进行语言交流，会用“你好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。 1．有意识地让能力强的幼儿担任保安这一角色。 介绍存折使用的注意事项。 钱币、笔 医院 喜爱模仿医生看病的典型动作，如：听诊、打针等。 会正确使用医疗器械，明确不同角色所需的不同材料，不争抢医疗器械。 。 丰富幼儿对医院的经验。如组织幼儿观看医院的视频，了解看病的主要流程。 教师以病人的身份参与游戏，进行间接指导。 一些常见的药瓶、药盒、针筒、盐水瓶等。 医生穿戴的大白褂、白帽子。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级： 中（三）班 周次：14 主题名称： 快乐运动每一天（3） 时间：2012.12.10 执教者： 胡琼 活动名称：我想要快乐1.倾听故事，理解运动带来的成功感。 2.能描述角色的行动特点与对话。 活动反思： 活动准备： 1.PPT 2.故事CD。 3松鼠、小蛇图片。（通过讲述部分故事引出如何知道快乐，提出一系列的问题初步了解舒服和快乐的不同含义。）什么是快乐。 教师讲述故事第一段。 你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答） 快乐是从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给的？ 熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉时舒服，不是快乐”。 帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。 动物朋友的快乐. （讲述故事的另一部分，了解小兔、刺猬、青蛙、小熊是怎样找到快乐的，是如何快乐的。） 教师讲述故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。 小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐） 刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐） 青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳高的快乐） 每一天都快乐。 （幼儿通过自己看图书，听老师完整的讲述故事，知道松鼠、小蛇带来了哪些快乐。讨论自己能找到快乐吗？） 幼儿阅读材料 教师完整讲述故事一遍。 熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。 出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？ 松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树） （6）、小蛇带来的快乐又是什么呢？（嗖嗖嗖地往前爬） （7）、动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？1.探索磁铁小人的运动方法。 2萌生探究磁性现象的意愿。1.每人一块小磁铁，一枚回形针，白纸和画笔。 2泥工板做“足球场”，数量为幼儿人数的一半。 3在白纸上画一个小人，沿人形剪下后在“小人”的脚部别上一枚回形针，制成“足球小人”；画一个足球，剪下后别上回形针，制成“足球”。1、你能追上我吗 （在本环节中创设情境，激发学习的兴趣，在教学中幼儿能否进行自主探究，创设探究的氛围，探究的情境。课间用磁铁操作操纵小纸人做各种各样的动作，激发幼儿浓厚的探究兴趣。） （1）、我是一个小纸人，我会走路和跑步。教师将“足球小人”放在垫板上，移动垫板下方的磁铁操纵“小人”行进。时而“慢走”，时而“快跑”。 （2）、你们知道我是怎么让小人动起来的吗？请幼儿观察小人，大胆猜测小人会动的原因。 （3）、引导幼儿仔细观察磁铁和回形针，发现磁性现象。再次演示足球小人的“走动”情景。 2、我的足球小人 （在探究的过程中让幼儿了解磁铁的特性，找到多种解决问题的方法，培养幼儿的探究意识和探究能力。） （1）、教师示范“足球小人”和“足球”的制作方法：在白纸上画一