2017春八年级语文下册 第6单元 综合性学习 从古诗看古代交通课件 （新版）语文版.pptVIP

从古诗看古代 交通 第六单元 综合性学习 素材导入 诗歌是一定社会生活的集中反映，不同的诗歌往往能多样 化、多方面地反映社会生活。古代的交通都是采用原始、粗糙落后的工具，因此，信息交流很困难，人们的交往很受局限。古代落后的交通：道路的曲折、工具的原始、设施的简陋，因此出行艰难，使人们出行时弥漫着浓郁的离愁别绪之情，也产生了很多的送别诗。古诗中有很多关于古代交通情况的信息，初中学生也可以借学习古诗储备一定的地理和历史方面的知 识。 蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。 素材导入 素材导入 客路青山下，行舟绿水前。 山路回转不见君，雪上空留马行处。 素材导入 活动指导 一、准备 1．将学生分成四个小组。 第1组负责了解古代交通设施；第2组负责了解古代交通工具的情况；第3组负责搜集古代赠别诗，并从古代赠别诗中体会诗人的情感；第4组负责了解古代的世界交通情况。 2．指导学生利用课余时间从以下途径收集材料：网络、书籍…… 3．各组长自行选择时间组织组内同学讨论，对所搜集的村料进行分析、研究，形成书面材料。 二、活动板块（由同学主持） （1） 活动指导 这四首古诗为《蜀道难》、《过华清宫绝句三首（其一）》、《送元二使安西》、《送秘书晁监还日本国》。 （2）说一说。 就上述四首诗歌，请各组同学派一位代表，围绕“从古诗看古代交通”的主题，把之前的探究成果说一说。之后，主持人进行总结。 （3）比一比。 两个环节，第一是必答题，第二是抢答题。 （4） 演一演。 小品剧《穿越时空隧道的古代诗人》，由四位同学表演，表演过程中演员与同学互动。 （5 ）听一听。 请一位同学朗读一篇文章《假如古人有了……》，同学们在倾听中认识到现代科技带来的方便。 三、教师引导学生谈感想，说体会 活动示例 （一）涉及交通和交通工具的古诗 ①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——唐?刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ②结庐在人境，而无车马喧。——晋?陶渊明《饮酒》 ③客路青山外，行舟绿水前。——唐?王湾《次北固山下》 ④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元?马致远《天净沙?秋思》 ⑤仍怜故乡水，万里送行舟。——唐?李白《渡荆门送别》 ⑥山回路转不见君，雪上空留马行处。——唐?岑参《白雪歌送武判官归京》 ⑦旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。——南宋?辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》 活动示例 ⑧山重水复疑无路，柳岸花明又一村。——南宋?陆游《游山西村》 ⑨行道迟迟，载渴栽饥。——《诗经?采薇》 ⑩官船来往乱如麻，全仗你抬声价。——明?王磐《朝天子?咏喇叭》 活动示例 （二）古代交通事业发展的历程。 先秦时期我国古代交通初具规模，陆路修筑许多通行战车的道路，沿途设有驿站，水陆交通不仅利用黄河、长江天然水道，而且相继开凿了胥河、邗沟、鸿沟等人工运河。 秦汉时期水陆交通形成全国网络，秦统一中国后，颁布“车同 轨”的法令，并建成遍及全国的驰道。挖掘灵渠，把长江水系和珠江水系连接起来，汉朝开辟了汉帝国和罗马帝国的海上航线。 隋唐时期，古代交通进入高峰时期，唐都长安成为国内外交通枢纽和中心，构成了以长安为中心的遍及全国的驿路系统。贯通南北的大运河和沟通海上贸易的海上“丝绸之路”使水陆交通进入了一个新阶段。 活动示例 宋元时期，古代交通进入鼎盛时期，宋朝将指南针应用到海船上，航海技术大大提高。元朝继续开挖运河。京杭运河全线通航。大都成为全国乃至世界交通中心。 明清时期，我国古代交通由盛而衰。明代出现造船高蜂，郑和七下西洋，把我国古代航海活动推向顶峰。不久以后明清两朝相继实行了海禁，航海事业从此一蹶不振。 链接中考 班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。 【拟名称】 1．在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，它们都与古代的交通有关。请根据它们所涉及的这一内容，给诗集命名。 《蜀道难》——李白 《过华清宫绝句三首(其一)》——杜牧 《赠汪伦》——李白 诗集名称：《______________________》 交通诗集 链接中考 【品诗句】 2．下面是同学们由上述诗歌对当时交通情况的分析，请选出不 恰当的一项(　 　) A．“蜀道之难，难于上青天”说明古代的交通极不发达，道路 难走是阻碍人们出行的主要原因。 B．“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”表明古人只有乘船才 能出行。 C．“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，表明马在古代是重 要的运输工具。 B 链接中考 【写寄语】 3．仿写句子，完成诗集的寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水