人教版六年级下册8--10课教案.docVIP

8*　各具特色的民居 知识与技能： 1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 过程与方法：学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 情感态度与价值观：了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课时安排： 1课时 教学过程：　　一、导入新课。我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？ 板书课题， 齐读课题。 二、初读课文，读通读准。　　1．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。　　2．出示词语认读：闽西　南粤　东北　奇葩　骚扰　夯筑　竹篾　布局　均匀　风雨侵蚀　安然无恙 和睦相处　勤俭持家　秩序井然　遮天盖地　清风徐来　蜂拥而来　家道兴旺　　承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕多起竹楼，傍水而居树满寨，花满园。　　三、了解民居特点。　　　1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句： 客家民居 位　置 作　用 材　料 结　构 文化特征 2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空。　　3．全班交流，了解客家民居的特点。　　四、深读探究，感知表达特点。　　1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）　　2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）　　3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方生动地写出了民居独特的造型。）　　4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。 五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）　　六、自读《傣家竹楼》部分。　　　1．自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。　　　2．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。　　　 3．评议。　　七、拓展阅读：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。板书设计： 具特色的民居　　　　　　　　　　客家民居　傣家竹楼　　　　　　　　　　　世界民居奇葩 教学反思： 和田的维吾尔 知识与技能： 1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。 2、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 过程与方法： 1．教学这篇略读课文。课前可以布置学生在地图上找到新疆及和田地区的位置，搜集有关维吾尔族的民风民俗文字、图片资料，还可以搜集其他民族饶有趣味的风俗，在教学过程中交流。为了让学生对维吾尔族有更多兴趣了解，可以先从学生比较了解的阿凡提故事讲起，并告诉学生阿凡提就是维吾尔族人智慧的化身。 2．在教学过程中，先让学生认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。学习时，要引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍和田维吾尔族的，写了哪些特点，体会作者对和田维吾尔族人的敬佩和赞美之情。 3．在感悟和理解课文之后，引导学生画出自己感兴趣的内容，说一说感兴趣的原因，从而体会作者语言的生动形象，领悟表达方法，提高欣赏和评价能力。 情感态度与价值观： 了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。1．学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。2．了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。 教学重难点：　　通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。课时安排： 1课时教学过程：　　一、创设情境，导入新课。　　1．欣赏动漫歌曲《我们新疆好地方》，说说对维吾尔族的了解。（如能歌善舞、热情、漂亮等）　　2．对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗。现在，我们就走进和田的维吾尔。（板书课题）　　二、整体感知，理清脉络。　　1．自由读，把课文读正确读流利。并说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯。（如，日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服铺在沙漠上晒干；天生爱花；能歌善舞等。）　　2．快速浏览，画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。（六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观；和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹；和田地处大漠边缘，那恶劣的自