六年级音乐第一课第八课.docVIP

课题：第八课《爱鸟》 总课时：三课时 第一课时 教学目标： 聆听《对鸟》，了解民歌中“对歌”的表现形式，进一步了解“对鸟”的含义，感受乐曲中对鸟的乐趣，以增加爱鸟的情趣 表演《一只鸟仔》，通过听唱学习歌曲，注意唱好衬词和象声词，这样才能把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来 认别儿童玩鸟行为图，培养爱鸟护鸟的情感，布置课外收集鸟叫的资料 教学重点：聆听《对鸟》，增加对鸟的热爱之情。 教学难点：生动有趣地表演《一只鸟仔》 教学过程： 组织教学 师生问好 课前节奏练习，培养节奏感 聆听《对鸟》 谈论导入：你知道世界上的小鸟有多少种，你能举些例子吗？为什么说小鸟是人类的好朋友？说说小鸟的可爱 教师小结鸟与人类的关系，讲些有关小鸟与人类关系的故事 初步聆听《对鸟》，暂不揭题，要求：听，歌曲讲述了什么内容 交流讨论歌曲内容，教师小结学生所得并揭题，板书“对鸟” 解题：“对歌”是我国民歌中重要的形式之一，对不同的事物，就有不同的歌题，如对花名就叫“对花”，这首歌是对鸟名，所以叫“对鸟” 复听歌曲，设问：问句与答句在曲调上完全一样，还是有不同之处？ 讨论不同之处 再次复听，细致地欣赏《对鸟》，感受甲、乙双方对鸟的乐趣，以增加爱鸟的情趣 学唱《一只鸟仔》 直接导入：有一只可爱的鸟仔迫不及待要和小朋友见面了，听，它来了 初听歌曲，要求：仔细听，歌曲唱了什么内容？ 交流歌词内容，特别指出歌曲中的衬词“板书” 念一念衬词，感受台湾民歌的特点，要求念准确 复听歌曲，轻声跟唱 听老师范唱，注意听歌曲中衬词的演唱和下滑音 跟钢琴学唱，注意下滑音的演唱，唱出台湾民歌的风格 会唱的站起来唱 表演唱，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来 为歌曲伴奏，看着书本中伴奏图自己试着伴奏 四、认别对鸟行为图 谈话导入：我们要爱鸟护鸟，但是还是有很多小朋友不爱鸟，做了很多伤害小鸟的行为 看图片：说说书本上的图片哪些行为是对的，哪些是错的，为什么？（自己说说） 交流结果，教师小结，点出爱鸟护鸟的良好情感 布置课外作业 布置课外收集资料的作业：其实，我们不光要在课堂上说爱鸟，还要在生活中以实际行动去爱鸟护鸟 布置：收集鸟叫声，可以几个小朋友一起完成，也可以自己独立完成 第二课时 教学目标： 复习歌曲《一只鸟仔》，用生动活泼的声音演唱，注意衬词和下滑音的处理，并用打击乐器为歌曲伴奏 交流收集的鸟鸣声，和大家一起分享你的成果 编创与活动，曲调接龙《空山鸟语》，通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力和即兴创作水平 教学重点难点：创编活动。 教学过程： 组织教学 师生问好 节奏练习 听《对鸟》进教室，提问：刚才我们听的歌曲叫什么？告诉我们一个什么道理？ 复听歌曲，进一步感受 复习歌曲《一只鸟仔》 放录音歌曲，帮助回忆歌词 提问交流：歌曲的名字叫什么？是什么地方的名歌？ 跟钢琴唱，注意衬词和下滑音的处理 跟录音伴奏唱 会唱的站起来唱 出示乐器，为歌曲伴奏，小组商量分配任务：怎样为歌曲伴奏 小组展示：边唱边伴奏，师生点评 集体表演，请几个小朋友上台伴奏，其他小朋友唱歌 学生小结，通过演唱表演，你有什么收获？ 三、创编与活动，曲调接龙《空山鸟语》 初听全曲，设问：这首曲子的曲名为《空山鸟语》，你能从音乐中感受“空山”与“鸟语”吗？ 交流感受，回答问题 复听曲子，用什么乐器演奏的？还有什么？是否有“人”在其中？ 交流结果，师生讨论：引子主要表现空山、空谷回声，鸟语，穿插于整首曲子中 再次复听，仔细品位“二胡”的音色 教师介绍刘天华的成就——一把二胡提升为独奏乐器，纳入高等音乐学院专业教学 实物二胡展示，让学生摸一摸，拉一拉，请几个学二胡的小朋友表演一下 鸟鸣音乐会 交流收集的资料 小组展示，可以推荐一二个鸟的独唱 在教师的统一指导下，按教材中的图式进行音乐会的节目编排。允许学生自己设计策划编排这场“音乐会”，鼓励他们的主持与设计 第三课时 教学要求： 表演《小乌鸦爱妈妈》唱出对小乌鸦爱妈妈的赞赏与尊敬，表达小朋友爱鸟的心情 听辨训练，感受音的高低，并且唱一唱 小结巩固爱鸟情感，复习所学知识 教学重点：表演《小乌鸦爱妈妈》 教学难点：听辨音的高低 教学过程： 组织教学 1、师生问好 2、节奏练习 二、复习巩固 1、复习聆听《空山鸟语》 2、师生讨论回忆音乐所描述的意境 3、复听，表演，可以闭上眼睛欣赏 三、听辨训练 1、听一听曲调的色快中，老师弹奏的是哪一组音，唱一唱 2、开始听辨 3、交流答案，并唱一唱 四、学唱《小乌鸦爱妈妈》 1、谈话导入：小乌鸦是一种很可爱的小鸟，而且非常爱自己的妈妈，不吵闹，不玩耍，叼来虫子喂妈妈，多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘妈妈的养育之恩 2、听了小乌鸦的故事，说说你对小乌鸦的印象 3、初听歌曲，感受歌曲