幕课及其对教育的影响-网上教学.ppt

截止2013年底 * MOOC在受到欢迎的同时也面临着批评与挑战 注册人数都超过50000的几门典型课程 * 截止2013年底 * 自2012年起，国际上出现了三大最知名的MOOC平台，分别是Coursera、Udacity和edX。此后MOOC迅速席卷全球，目前全球已出现了80多个大大小小的MOOC平台。截止2014年，提供MOOC课程的大学数量比2013年增加了一倍，共有400多所大学，MOOC课程的累计开课数量也增加了一倍，高达2400多门。在美国排名前25位的高校中就有22所高校已参与提供免费在线课程。 * 融合：MOOC与传统高等教育之间尽管教育方式、教育理念不一样，但都存在共同的特征，即都具有教育的目的——使接受者“明智、明理、明心”。因此，如果两者是两条直线或者平面的话，融合即意味着两者之间相互重合，或者平行。 竞争：不管是传统高等教育还是MOOC教育两者的竞争重点都在于拥有优质的教师资源。 * MOOC的教学质量与MOOC课程的完成率密切相关，要提高MOOC的教学质量，必先提高MOOC的完成率。然而毫无疑问，只有能与MOOC平台的运作模式相适应的MOOC课程才能达到最好的教学效果，即才能得到较高的完成率。本文拟从MOOC完成率的分析出发，分析影响MOOC完成率的影响因素，最后结合这些影响因子尝试归纳出适合MOOC平台，或者说能够与MOOC平台相适应，从而能达到较好的教学质量的课程类别。通过选择性的投放合适的MOOC课程，以达到提高教学质量的目的。 找到一种提高MOOC教学质量的方法 所以我们进行以下三个方面的分析 归结为：在MOOC平台上开设适合的课程，才能提高MOOC教学质量 比如，我认为数学分析就不适合MOOC平台 * 在本文的论述中，把MOOC课程“第一印象”的“好坏”定义为：MOOC课程开课初期对学生的吸引力的大小。如果一门MOOC课程“第一印象”好，即代表该门MOOC课程对学生具有极大的吸引力，会激发学生想要开始学习该门课程的意愿。反之，则表示学生不打算学习该门课程。一门课程的“第一印象”的“好坏”往往取决于学生对该门课程产生的兴趣的强弱。 * 系统自动打分 同伴互评 平均完成率在5%左右 在本文的论述中，把MOOC课程“第一印象”的“好坏”定义为：MOOC课程开课初期对学生的吸引力的大小。如果一门MOOC课程“第一印象”好，即代表该门MOOC课程对学生具有极大的吸引力，会激发学生想要开始学习该门课程的意愿。反之，则表示学生不打算学习该门课程。一门课程的“第一印象”的“好坏”往往取决于学生对该门课程产生的兴趣的强弱。 * 截止2013年底 * 截止2013年底 * 扩大服务体系：MOOC平台可通过数据筛选出较好的学生，这些学生就是分布在世界范围内不同领域的佼佼者，可以向这些佼佼者推荐更多的合适岗位。 * /programs/view/rQIhuT1AoYc/ * 截止2013年底 * MOOC(幕课)及其对教育的影响 答辩人：陆雁 指导老师：朱坤平 班级：信计110 研究意义 开放教育资源已经成为发展高等教育的一个重要领域 专家预言互联网必定会成为改变教育模式的一把利器 2012年MOOC的出现，瞬间倾覆了人们传统的思维 对MOOC进行分析，能促进高等教育的改革与发展 对MOOC进行研究，更好的发挥其在教育中的作用 MOOC对高等教育的影响 绪论 MOOC与传统高等教育的发展趋势 提高MOOC教学质量 对MOOC平台及对我国高等教育的建议 幕课制作和发布 结语 目 录 1 绪论 选题背景 国内外研究现状 MOOC面临的问题和挑战 什么是MOOC MOOC的设计理念 MOOC的主要表征 选题背景 什么是MOOC MOOC = Massive + Open + Online + Course MOOC教学不是“异化教育”，它以学习者为中心 MOOC注重引导，交流，鼓励研究，探索，有利于激励学习者获取知识的兴趣 MOOC可以给当前的高等教育教学改革带来重要启示 MOOC的设计理念 1)大规模 : 课程是为无限数量的学习参与者设计的 2)开放性：任何人都可以免费参加网络课程 MOOC的主要表征 MOOC与传统教学模式比较 课堂实录 网上资源 教师 教学内容 VS MOOC与传统教学模式比较 国内外研究现状 国外研究现状 国内研究现状 关于MOOC对学术界的影响 关于MOOC课程学习方式的研究 关于持续使用意愿的研究 其他研究 国内外研究状况 国外研究状况 MOOC的相关理念研究 MOOC的现状分析 国内研究状况 M