当前学校管理与发展中存在的问题及案例思考.ppt.ppt

当前学校管理与发展中存在的问题及案例思考 李 鸿 按照《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》和《西安市实施“陕西省学校发展水平督导评估316工程”的意见》，2009年10月13日—12月31日，历时两个半月，西安市政府教育督导室组成的市本级“316工程”普通高中督导评估组，对全市13区县的23所标准化高中学校发展水平从办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍、学校管理与教育教学、教育教学质量等6个方面进行了督导评估。 此次对普通高中学校发展水平实施督导评估,既客观评价学校已经取得的成绩和进步，又关注学校发展的前景，还根据指标体系的要求，指出了学校目前在办学过程中的问题，提出了改进的意见和建议，帮助学校理清了发展思路，明确了发展目标，促进学校更好地发展。 以下通过西安市一些区县教育发展及一些学校办学过程中的案例，进行一点思考，仅供各位同行参考。 1.关于学校发展定位和办学特色 2.关于办学理念和办学思路 3.关于教师队伍建设 4.关于学校规范化管理 5.关于有效实施新课程改革 6.关于学校德育工作 7.关于新任领导班子开创新局面 8.关于老校走新路 9.关于学校“二次创业”、“二次发展” 10.关于农村学校发展 11.关于督促政府或办学单位对学校的进一步支持（督政问题） 1.关于学校发展定位和办学特色 存在问题： （1）定位内涵不明确。 （2）定位过高，不符合本校实际。 （3）定位没有区域特点。 （4）办学模式雷同，同质化倾向明显，没有特色。 举例： 市三十中学： 根据学校办学条件（22亩、22个教学班），建议办“精品化、高品位、有特色”的高中学校，在精品化、高品位、有特色上进行深入思考。 一是“精品化”。在学校现有基础上，建筑设施精美、精致、精彩，办学规模精小，教学和管理人员精干，教育教学管理精细，办学效果精湛。尽管地处闹市，但要处理好“闹”与“静”的关系，追求闹而不闹、闹而幽静，办“闹市区中的静书斋”。 二是“高品位”，主要是学校的文化品位。学校提出了“文化立校”的口号，但要有具体的体现形式，包括管理文化、教师文化、学生文化及课程文化。要利用周边优越的人文环境（政府机构林立、历史文物古迹近在咫尺），提升学校的文化品位，塑造视野开阔、兴趣广泛、关注社会的高素养、高品位的现代中学生。 三是“有特色”。学校目前的教育教学及培养目标只围绕高考，应从“以人为本、以学生为本”的原则出发，考虑到每位学生的发展。学校资料显示，二本以上升学率三年基本上保持在占30%左右，应认真考虑另外70%学生的发展和出路。显然，只围绕高考不能促进学校的更好发展，应走多元化发展、多样化办学的路子，根据学校生源现状，在“特色”上做文章。要进一步挖掘学校多样化的教育特色。通过艺术特长进入高校的学生成为主体，要将艺术教育做强、做优，培养更多像张艺谋、赵季平这样的艺术家，培养出更多的“偏才”、“怪才”、“鬼才”。学校要充分展现学校培养的优秀名人（影视、音乐等文化名人）、艺术教育特色，真正办一流特色学校，成为市直教育的“窗口”。 西航一中： 根据学校目前的占地面积和当前办学条件，不具备继续扩大办学规模的条件，建议学校在今后一段时间内，立足现实，走办“精品学校”和内涵式发展的道路。要总结多年来学校发展的历程，建议将学校办学目标定位为“立足未央，建北城一流名校”。 一是要在学校文化建设上下功夫（包括管理理念、课程文化、教师文化、环境文化等）； 二是实现精致化、精美化、精细化管理，将常态化管理、常规化管理落到实处。 市七十中学： 进一步确定学校的发展定位和发展目标，在学校特色上做文章，统筹兼顾、协调发展，走综合性、高素质、有特色的发展道路。基于七十中以前的办学体制改革经验，学校可以在办学模式和学校发展模式上进行一些有益的探索。 目前，学校应处理好制约学校发展的几个关系： ①初中和高中发展规模与效率的关系； ②常规办学与特色发展的关系； ③全面提高升学率与学生全面发展的关系； ④学校发展力与竞争力的关系等。 市八十九中： 学校在三年规划中明确提出了创建“高质量、创特色、争一流”的陕西省示范高中的目标，要实现学校发展的再次飞跃，到2012年百年校庆，使学校成为陕西一流、国内知名，享有更高知名度、公信度和美誉度的、国际化、集团化、现代化的示范高中。 建议：立足现状，从学校的实际出发，降低目标要求，近期先将创建省级示范高中作为现任领导班子和学校发展的第一要务来抓。学校