人教版小学语文六年级上册第三单元教案.doc

8 电子计算机与多媒体 　　教学目标： 　　1、学会本课的生字新词。 2、引导学生联系课文内容理解词语。 3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。 　　一、揭示课题。 　　1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。 2、板书课题：电子计算机与多媒体 3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。 　　1、反馈生字词的预习情况。 　　（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？ 　　诞生：d4n 　　埃尼阿克：1i 　　嗅觉：xi) 　　（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。 　　角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。　　 　　信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。　　 　　传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。　　 　　信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。　 　　2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。 3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。） 　　1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？） 2、学生分小组讨论，试着解决问题。 1）多媒体指的是能够传递信息的物体。 2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。 3、指导学生分段，归纳段意。 2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。） 　　（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”） 　　4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。 　　1、书写本课的生字新词。 2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。 　　教学目标： 　　1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。 2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。 3、学会运用举例说明的方法。 　　一、深入学习，理解课文的内容。 　　1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。 2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。 　　（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？ 2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？ 3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？ 4）电脑与计算机有什么关系呢？ 5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？ 3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。 4、汇报解决以上的问题。 　　学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克” 500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，3——5秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。 　　思考题二 　　学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。 　　教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？ 　　学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画……处理。 　　教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。 　　思考题三 　　学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。 学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通