人教版小学语文四下第二单元教案.doc

第二组教材分析 本组专题是“以诚待人”。四篇都是写人记事的课文，二篇精读和二篇略读。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中的口语交际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过学习，提高学生的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。 5、中彩那天 一、课程标准中的相关陈述 相关陈述依据一：课标中对于第二学段的识字要求：累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 阅读要求： 1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 4．能初步把握文章的主要内容， 5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 二、学习目标： 1、在熟读的基础上，理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。 2、能准确书写本课生字新词。 3、能有感情地朗读课文。 三、学习重点 ： 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲 的诚信品质。 学习难点： 理解母亲说的两句话。 课前准备 1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。 学习时间： 两课时 四、评价设计方案： 1、书写“道德、迷惑、拨电话、迷惑不解”等词语 2、个别读分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利。会背诵杰克逊大叔对女儿说的话。 3、会抓住人物的语言、动作、外貌写话。 4、体会首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 五、活动预案 第一课时 学习目标： 1、朗读课文，了解课文的主要内容。 2、汇报预习情况，学会本课生字新词。 学习重点 初读课文，了解课文内容。引导和培养学生提出问题，解决问题 的能力和习惯。 学习难点 理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。 学习过程 一、交流资料，了解时代背景 关于第二次世界大战前…… 关于资本主义社会…… 二、指导阅读，初步感知 1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。 2、检查掌握生字情况，注意正音。 3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？ 三、学生质疑 在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。 四、整体感知 1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。 2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。 第二课时 学习目标： 1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高 尚品质，帮助学生树立诚信的观念。 2、指导学生有感情地朗读课文。 学习重点： 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲 的诚信品质。 学习难点： 理解母亲说的两句话的含义。 学习过程 一、初读课文，感知内容。 1．默读课文。 思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？ （2）课文内容是围绕哪句话来写的？ 2．在班上谈读文后的体会。 （父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……） （课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。） 3．请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。 （为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？） （谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？） 二、本课的学习目标（口述） 三、精读课文，理解重点 （一）讲读三、四、五、小节 1、（出示课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？ 2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。 中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？ 家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！ 说说你的理解：（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心谴责。 课后反思：本文的教育意义及其深刻，抓住了“难题”的“难”和“父亲”的选择这一重点，使学生受了一次深刻