美国 教案区域地理人教版.docVIP

课题 美国 课型 复习课 编号 主备人 （首次备课时间） 二次备课时间 教学目标 1、使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系。 2、知道美国是一个移民国家。 教学重点 美利坚民族的构成和不同民族、种族在美国经济发展中所做的巨大贡献。 教学难点 美利坚民族的构成和不同民族、种族在美国经济发展中所做的巨大贡献。 教材分析与 教法设想 师的启发性讲述与生的自主探究相结合 小组合作学习为主 教学准备 课件 教学环节 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境 　 　　 　　教师：在北美有世界上经济最发达的一个国家——美国（学生答），它为什么会成为世界上最发达的国家呢？下面我们先了解美国的概况。 　　 二、移民国家 　　?1.美国概况 师生共同归纳：美国地势西高、东低、中缓，地形呈南北纵列分布。 ?2.美国的自然环境 3.移民国家—居民构成复杂 　　活动1：（展示课件“美国的人种构成”图）请学生自主说出。 师生共同归纳：从东南向西北逐渐减少。 4.人口分布不平衡： 　（展示课件图） 　 学生：日本、印度、埃及、英国——东半球；巴西、美国 活动1： 阅读教材和地图册“世界政治地图”，完成下列问题： 1.西半球包括哪两个大洲？洲界在哪里？ 2.这两个洲被划分成哪两个区域？它们的界线在哪里？ 活动2：（展示课件） 阅读“美国”图上找到主要港口：纽约、西雅图、旧金山、洛杉矶、休斯敦；还有密西西比河、五大湖等内河航道，它们构成了美国航运体系。 活动3： （展示课件图“美国的地形”）找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉，说一说美国地形分布的特点。 活动4：读地图册美国图，找出美国的位置、范围（并请学生在课件图上指出） 活动5： （展示课件图“美国降水量的分布”）说一说美国降水量的特点。 　活动6： 了解美国丰富的自然资源。 　　活动：阅读地图册的“美国本土的历史与发展和移民”图，说一说美国人口分布的特点. 　　注：据地图总结说出 （学生：东北部大西洋沿岸和五大湖区人口稠密，西部山区人口稀少。） 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 板 书 设 计 一、西半球概况 二、移民国家 1.美国概况? 2.美国的自然环境（注意：位置、地形、气候） 3.移民国家—居民构成复杂 4.人口分布不平衡： 教 学 札 记 本节课在学习过程中，注意把重点放在“农业地区专业化”框题。一定要充分利用好课本活动题：1、2、3三个大题，特别是图9.9“美国农业带的分布”图，玉米带、乳畜带、棉花带的形成条件，注意让学生自主分析，然后再组内讨论。在课堂上5班探究以纠正了一部分，4班未处理，因提问澳大利亚内容较多了，下节课注意稍加快进度。