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标题 副标题 XX大学X大学 摘 要：摘要本身应为单一段落，并无分段。切忌把应在引言中出现的内容写入摘要一般也不要对论文内容作诠释和评论尤其是自我评价不得简单重复题名中已有的信息。用第三人称如文章该研究等不能使用本文、作者等作为主语。1；关键词2；关键词3；关键词4 中图分类号：H319.3 A 文章编号1001-5795(2015)11-0000-0000 纸张格式： 1. 选用A4格式纸张（21cm×29.7cm）。文章版面边距上边距为2cm，下边距为1.8cm，左边距1.5cm，右边距1.5cm。 2. 所有文字（含标题、正文、参考文献、英文翻译、基金项目、作者简介全部）、图、表均为单倍行距。 3. 每页中切勿插入页码、页眉与页脚信息。 4. 全文字数 1 正文内容 1标题层级：仅限三级标题。 一级标题用1、2、3……依次排序。数字与正文之间间隔一个空白的中文字符，不需要添加标点符号。如： 1 引言 二级标题用1.1，1.2，1.3……依次排序。数字与正文之间间隔一个空白的中文字符，不需要添加标点符号。如： 1.1 EAP协作研究主题的 三级标题用1.1.1，1.1.2，1.1.3依次排序，格式与正文相同，如： 1.1.1 基于话语分析及的研究方法演变趋势文字ervice-oriented Architecture 1.3 引用标注作者引用标注作者文献引用 1.3.3 三个及以上作者文献引用 三个及三个以上作者合作引用时请省略第二个及以后的作者但必须用”标识出来1.3.4 转引格式注释 1.4 图片表格 按图出现后顺序各自分别编号图1、表图2、图3表图表序号与之间空中文字符。 图表的设计应清晰、美观、简洁，切忌变形和模糊 1.4.1 表格 推荐用Word自带表格功能，切忌以图代表。通栏宽不超过。课堂的主要模态与媒介 模态 媒介 课本 书面语 图像 布局 颜色 字体 书本 声音 光盘 课堂 口语 表情 动作 移动 目光 肢体 书面语 图像 布局 颜色 字体 黑板 书面语 图像 布局 颜色 字体 动画 投影屏 声音 音响设备 空间布局 注：这是表内容.4.2 图片 黑白图要求清晰度和对比度良好，层次分明 图1 基于语料库的口译翻转课堂教学模式图 参 考 文 献 参考文献排列顺序按照先英文后中文并以字母和拼音顺序排列，并请仔细核对参考文献后面的文献标注码以及文献书写顺序和格式，请特别注意一些会议论文以及论文集中的论文的标注。参考文献中的人名、地名和著作、期刊等名称请一定核实准确。务必请注意：文后参考文献中只要年、期数即可，不再标注页码。 文献类型的字母标识：M为专著，C为论文集，N为报刊文章，J为期刊文章，P为未出版之会议论文，D为学位论文，R为报告，CP为计算机程序，[OL]为网络文献，论文集中的文章类型标识为A。不在本示例之类的参考文献类型及其标注码请参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》公布的“文献表识码”标准标注。可上网查阅。 1.英文参考文献格式如下： 1）专著文献格式： （注意斜体） Connor, U. Contrastive Rhetoric: Cross-cultural Aspects of Second Language Writing[M]. New York: Cambridge University Press. 1996. Brown, G. G. Yule Discourse Analysis [M]. Cambridge: Cambridge University Press. 1983. 　 2）论文文献格式： 　　Bolinger, D. The atomization of meaning [J]. Language, 1965(411). 　 3）专著/论文集中章节格式： 　　Lexical Cohesion, Field and Genre: Parceling Experience and Discourse Goals [A]. In Copeland, J.E. (ed.). Text Semantics and Discourse Semantics[C], Houston: Rice University Press. 1984. 4）学术会议上宣读的论文 Jochens, J. Gender equality in law?: The case of medieval Iceland. Paper presented at the 26th Annual Conference of the Center for Medieval and Early Renaiss