人文社会科学公共选修课程语言文学.doc

人文社会科学公共选修课程——语言文学 中华诗词写作 ………………………………………………………………………………………………43 唐诗赏析 ……………………………………………………………………………………………………46 唐宋词赏析 …………………………………………………………………………………………………48 唐宋八大家（一） …………………………………………………………………………………………50 唐宋八大家（二） …………………………………………………………………………………………51 《古文观止》选讲（一） …………………………………………………………………………………52 《古文观止》选讲（二） …………………………………………………………………………………53 中国古代寓言选读 …………………………………………………………………………………………54 《论语》、《孟子》选读 ……………………………………………………………………………………55 诗经导读 ……………………………………………………………………………………………………57 话本小说与晚明社会 ………………………………………………………………………………………58 先秦文化名篇导读 …………………………………………………………………………………………60 中国古代文化名篇导读（一） ……………………………………………………………………………62 陶渊明研究 …………………………………………………………………………………………………65 俄罗斯文学名著欣赏 ………………………………………………………………………………………66 古希腊罗马神话 ……………………………………………………………………………………………68 日本文学鉴赏 ………………………………………………………………………………………………69 法国文学名著欣赏 …………………………………………………………………………………………70 电影史及其重要作品赏析 …………………………………………………………………………………71 大学日语（一） ……………………………………………………………………………………………72 大学日语（二） ……………………………………………………………………………………………73 德语（一） …………………………………………………………………………………………………74 德语（二） …………………………………………………………………………………………………75 法语（一） …………………………………………………………………………………………………76 法语（二） …………………………………………………………………………………………………78 《中华诗词写作》课程教学大纲 ? 一、课程名称 中华诗词写作 Writing of Chinese Poetry 二、课程编码 1401261 三、学时与学分 32/2 四、先修课程 无 五、课程教学目标 （一）帮助学生获得必要的中华诗词基本知识，掌握诗词基本格律； （二）引导学生接受中华诗词的熏陶，具备初步诗词写作能力； （三）使学生了解中华诗词在中华文化中的地位，增强人文修养，提高全面素质。 六、适用学科专业 全校各专业 七、基本教学内容与学时安排 第一部分 概论（3学时） （一）中国诗歌发展的源流简述（1学时） 中国诗歌的起源，诗经、楚辞形式特点，汉乐府、唐诗（格律诗的形成和成熟）、宋词、元曲、近现代新诗。 （二）中华诗词在中国文化发展中的地位（1学时） 诗词“兴、观、群、怨”是中华文化最浓缩的载体，诗教是审美教育、情感教育，同时也是社会历史教育。 （三）中华诗词写作入门要点（1学时） 读诗写诗是高级审美享受、背诵、格律基础知识、阅历和思考、由简而难的习作。 第二部分 诗词格律的三要素（3学时） （一）诗词格律的第一要素——声（1学时） 声调是汉语的要素之一，古四声、现代汉语普通话的四声（今声），古声和今声的平仄。 （二）诗词格律的第二要素——韵（1学时） 无韵不成诗、分韵的原则和实际的分韵方法、韵书、古韵与今韵的异同。声与韵共同造成了诗词的音乐性。 （三）诗词格律的第三要素——对仗（1学时） 对仗基于中国文字的特点、对仗的规则、诗词中引入对仗的作用（增强了诗词的形式美和逻辑美，深化了诗词的意境）。 第三部分 近体诗的基本格律及初步写作（12学时） （一）何谓近体诗 近体诗的概念、特点、分类，与古体诗的区别。 （二）五言、七言四种基本律句格式（1学时） 诗词语句的语音单位、节点及与意义单位的区别。 （三）绝句的四种形式（1学时） 由四种基本律句格式根据交替粘对、合辙押韵原则组