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从一道中考数学试题谈起 江苏省泰州市朱庄中学 曹开清 225300 这是江苏省泰州市2002年的一道中考数学试题： 下面一组按规律排列的数：1，2，4，8，16 ，……，第2002个数应是 （ ） A、 B、－1 C、 D、以上答案不对 标准答案：由不完全归纳法，第1个数是，第2个数是，第3个数是，第4个数是，第5个数是，所以第2002个数是，选C答案。（本题是考查考生运用不完全归纳法的能力，可把D答案改为如＋1。） 笔者认为选C答案是错误的，应该选D答案。理由如下： 不完全归纳法是根据一类事物中的部分对象具有(或不具有)某种属性，从而得出该类事物所有对象都具有(或不具有)某种属性的思维方法。这种归纳法是以一定数量的事实作为基础，进行分析研究，找出规律或提出猜想。 但是，由于不完全归纳法是以有限数量的事实（特殊情况）作为基础而得出的一般性结论，这样作出的结论有时是不正确的。例如，本题中我们不妨设数列的通项为＝＋(n-1)(n-2)(n-3)(n-4) (n-5)，显然，＝1，＝2，＝4，＝8，＝16，……，而第2002个数并不是。  虽然不完全归纳法的结论有时可能不正确，但它仍是一种重要的思维方法。通常是把不完全归纳法与数学归纳法结合起来使用，先用不完全归纳法发现规律或进行猜想，再用数学归纳法证明。 正面的例子 例1 一个平面内的n条直线最多能将该平面分为几部分？一个平面内的n个圆最多能将该平面分为几部分？ 分析：1）1条直线最多能将一个平面分为2＝1+1部分； 2条直线最多能将一个平面分为4＝1+1+2部分； 3条直线最多能将一个平面分为7＝1+1+2+3部分； 4条直线最多能将平面分为11＝1+1+2+3+4部分； …… …… 由不完全归纳法，发现规律： n条直线最多能将平面分为1+1+2+3+4+……+n＝1+[(1+n)×n]/2部分。 2）1个圆最多能将平面分为2＝1+1部分； 2个圆最多能将平面分为4＝1+1+2部分； 3个圆最多能将平面分为8＝1+1+2+4部分； 4个圆最多能将平面分为14＝1+1+2+4+6部分； …… …… 由不完全归纳法，发现规律： n个圆最多能将平面分为1+1+2+4+6+8+…+2(n-1)=2+n(n-1)部分。然后用数学归纳法证明。 例2 化简：=1/(2!)+2/(3!)+3/(4!)+ … +(n-1)/(n!) （其中n为整数，且n≥2）。 分析：当n=2时， =1/2 当n=3时， =5/6 当n=4时， =23/24 当n=5时， =119/120 …… ……  由不完全归纳法，猜想Sn=(n!-1)/n! (n≥2) ，然后用数学归纳法证明。 例3 一个用不完全归纳法获得真理的故事 英国天文学家、数学家哈雷从小就爱好数学和天文。在中学读书的时候，他运用数学和物理知识独立地测出伦敦磁针的变化为2°30′，在牛津大学学习期间，他不但设计了测定行星轨道单元的新方法，而且还编制出第一个南天星表。因而获得了较高的声誉。年轻的哈雷不久就被选上英国皇家学会的会员。1703年被聘任为牛津大学教授。1720年成为皇家天文学家，并担任格林威治天文台台长。 哈雷是一位理论与实践相结合的科学家，他对大体星球轨道的研究不但进行理论上的探索与精密的计算，而且还坚持实地观察和测量。 哈雷对天文学的最大贡献是对彗星的研究。他从小就对彗星发生了极大的兴趣，他一心一意地进行了人类从未计算过的彗星轨道研究。他在观测1680年的大彗星之后，又对24颗彗星的轨道进行了计算，他注意到1456年、1531年、1607年及1682年彗星运行轨道的相似性。他用不完全归纳法得出了下面一个特性。即 1531年—1456年＝75年； 1607年—1531年＝76年； 1682年—1607年＝75年。 这表明，这三次彗星出现的间隔时间几乎相同，于是哈雷猜想，过去天文学家认为这三颗不同的彗星也许是同一颗彗星。就是说，它可能先后三次经过那里。它以76年为周期绕日运转。 哈雷从这个数学上的不完全归纳法得到的猜想进一步作理论上的研究，然后并以此为据，推想到这颗彗星下一次出现的时间将为1758或1759年间。 哈雷预言这颗彗星再次出现的时刻终于到来，1759年3月13日，这颗明亮的彗星，拖着长长的尾巴果然出现在天空之中。全世界爱好天文的人们都欢腾起来，说哈雷的数学计算真是神妙，但可惜的是，那时哈雷已经离开人间17年了。大家为了纪念哈雷的预言，称这颗