现代教育技术绪论（廖华林）.pptVIP

现代教育技术 第一章 绪论 什么是现代教育技术？？ 运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践 现代教育技术的理论基础 一、视听教学理论 二、学习理论 三、传播理论 系统方法论 现代教育技术与相关概念的区别 现代教育技术与电化教育，电化教学 现代教育技术与教育技术 现代教育技术与视听教育 现代教育媒体 现代教育媒体就是指直接介入教学活动过程，能用来传递和再现教育信息的现代化设备（硬件），以及记录、储存信息的载体（软件） 现代教育媒体的特点 形声性： 可以同时用声音和图像的形式传递教育信息 树立正确的媒体观 一、现代教育媒体的设计和选择的基本原则 二、教育媒体包括硬件和软件两个方面；要注意软件和硬件协调发展作为教师，应该软件开发、选择以及如何发挥已有软件的作用上下功夫 现代教育技术的现状和展望 学习现代教育技术的方法和要求 * 教育系 Email：shaluren@ 现代教育理论 现代信息技术 设计 开发 应用 管理 评价 教与学的过程 教与学的资源 实现教学的最优化 基础 范畴 对象 目标 经验之塔 抽象的经验 观察的经验 做的经验 …… 直接有目的的经验 …… …… 电影 电视 观摩示范 符号 行为主义学习理论 认知主义学习理论 人本主义学习理论 建构主义学习理论 传播模型 传播理论是探讨自然界一切信息传播活动的共同规律。 教育也是一种传播活动，在研究教育信息传播过程中，教师（传播者）－媒介－学习者（接受者）之间的规律 Who - Say What - In Which Channel - To Whom - With What Effects “5W”传播模型 所谓系统方法，就是按照事物本身的系统性，把对象放在系统的形式中加以考察的一种科学方法。即从系统的观点出发，着重从整体与部分（要素）之间，整体与外部环境的相互联系、相互作用的关系中，精确的考察对象，以求得整体获得最佳功能的方法 从内涵和外延加以区别 再现性 高效性：传输信息效率高、容易被接受和记忆，而且传输范围广 先进性:体现在功能和教学方法的先进 最大价值律： 价值＝功能/要付出的代价 共同经验律 共同经验 抽象层次原理：幼儿园 小学 中学 高中 大学 成人教育 具体 抽象 媒体并没有优劣之分，只是看你如何用 我们学习现代教育技术的用处 *