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山东省平邑县曾子学校高三语文 师说 第一课时学案 【学习目标】 1.了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法 ，学习并掌握本文正反对比论证的方法。正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义师说（shuō ）游说 （shuì） 小学而大遗（yí） 曹操遗（wèi）权书 句读（dòu ）　六艺经传（zhuàn）　谄（chán）媚少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。有志者，事竟成；无志者，事事空。刑天舞干戚，猛志固常在。人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。? 4.文体常识：古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，和柳宗元一起提出文以载道、文道结合的观点，主张学习先秦、两汉言之有物、文从字顺的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。本文第4段他赞扬李蟠好古文，就是指爱好他们倡导的那种古文。韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。《师说》是古文的代表作。本文阐述的是作者对从师问题的看法。这篇文章为谁而作？何以见得？文中有没有信息？ （学生讨论交流） 一代文学宗师为什么要为一个名不见经传的小伙子写下这一篇流芳千古的名篇佳作——《师说