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必备答题流程 案例技法展示 大题冲关集训 首页 上一页 下一页 末页 生物 大题专攻课 与遗传相关的分析探究类试题 精制作 品质在我手中 结束 必备答题流程 案例技法展示 大题冲关集训 谢谢观看 首页 上一页 下一页 末页 生物 精制作 品质在我手中 结束 审读题干文字、图表及设问，获取关键信息，确定实验目的 分析基因型与表现型的对应关系，推导确定亲子代的基因型和表现型 由于惯性思维而错填为：粉红花∶红花∶白花＝9∶3∶4，绘图时Ss与tT的位置可颠倒，因等位基因在同源染色体上的位置是相对的，因此，只颠倒其中一条染色体上的位置不得分 ⅰ.子代中粉红色 ∶红色∶白色＝ 6∶3∶7　如右图 方框1所示 ⅲ.子代中粉红色∶红色∶白色＝2∶1∶1不符合孟德尔的自由组合定律如右图方框3所示 (2) 只答出其中一种组合不得分 SStt(红花)×ssTT(白花)、SSTT(白花)×sstt(白花)、SSTT(白花)×SStt(红花) (1) 失分防范 标准答案 (1)能确定符合基因的自由组合定律，但由于惯性思维而误认为基因型为S_T_的个体都开粉红花，基因型为SST_和sstt的个体都开白花。 (2)忽视了基因型为SsTT和ssTt两种个体自交后代也不会出现性状出分离，而误认为只有4种纯合子自交后代不发生性状分离。 易错 探因 在理清题干信息的基础上，仔细分析子代的9种基因型，然后确定答案，以免遗漏 6 (3) 失分防范 标准答案 [必备答题流程] ————————————————————————— [案例技法展示] ————————————————————————— [大题冲关集训] ————————————————————————— ①判断亲子代基因型、表现型及性状的显隐性，可采用隐性突破法、逆推法、正推法等判断 ②判断是否符合孟德尔遗传规律，可用自交法或杂交法，据子代性状分离比判断 ③判断基因在染色体上的位置，一般采用“隐性雌×显性雄”杂交，据子代性状分离比或性别与性状的关系判断　 用规范的术语准确答题；描述实验结果与结论，一般采用讨论法，即“如果……，则……” ?2?由于不清楚控制该植物花色的两对等位基因的遗传是否③ 符合孟德尔的自由组合定律，某课题小组用基因型为SsTt的植株进行自交来探究。该小组经过讨论，一致认为所选植株的两对基因在染色体上的位置有三种情况：(如不符合时，不考虑交叉互换) ⅰ.如____________________________，则符合孟德尔的自由组合定律，请在方框1内绘出基因在染色体上的位置。(用竖线表示染色体，用黑点表示基因在染色体上的位点，下同) ⅱ.如子代中粉红色：白色＝1∶1，则不符合孟德尔的自由组合定律，基因在染色体上的位置如方框2中所示。 ⅲ.如__________________，则__________，请在方框3内绘出基因在染色体上的位置。 (3)如这两对基因的遗传符合孟德尔的自由组合定律，则自交后代不出现性状分离的植株群体中共有________种基因型。 信息①：题干文字内容表明S基因控制色素的合成，T基因决定花色的呈现，即有显性基因S就能合成色素，有显性基因T就会淡化色素。 信息②：由F1均开粉红花可知，F1中既存在S基因也存在T和t基因。 信息③：设问(2)题干中，该实验探究的是控制该植物花色的两对等位基因的遗传是否符合孟德尔的自由组合定律；方法：自交法。 信息④：Ss与Tt两对等位基因连在一起，位于一对同源染色体上 解读①：由信息①可知，基因型与表现型的关系为：基因型为S_tt的个体开红花，基因型为S_Tt的个体开粉红花，基因型为S_TT、ssT_和sstt的个体均开白花。 解读②：由信息①②可知，F1的基因型为S_Tt。 解读③：由信息③可知，两对基因的杂合亲本自交，按照自由组合定律，后代共有9种基因型，即：(1SS∶2Ss∶1ss)×(1TT∶2Tt∶1tt)。 解读④：由信息④可推测基因在染色体上有三种情况： 、、 1．设问(1)：由F1的基因型为S_Tt可判断，两亲本的两种基因的杂交方式为：SS×ss或SS×SS、TT×tt(即自由组合问题转化成分离问题)，因此，两亲本的杂交组合方式为：SStt(红花)×ssTT(白花)、SSTT(白花)×sstt(白花)、SSTT(白花)×SStt(红花)。 2．设问(2)：ⅰ.由SsTt×SsTt自交及信息①可判断，如果符合孟德尔的自由组合定律，则子代的表现型及比例为：粉红色(S_Tt)∶红色(S_tt)∶白色(S_TT、ssT_和sstt)＝6∶3∶7。 ⅲ.由ⅱ的题干和图示及信息①可推知，连在一起的两对基因可按一对基因处理，即遵循分离定律，则子代的表现型及比例为：粉红色(SsTt)∶红色(SStt)∶白色(ssTT)＝2∶1