辽宁抚顺市六校联合体2013-2014学年高二下期期末历史试卷（带解析）.docVIP

辽宁抚顺市六校联合体2013-2014学年高二下期期末历史试卷（带解析） 1．周代分封制下墓葬是有着严格等级规定的。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明（ ） A、经济发展是分封制度得以维系的关键 B、分封制中的等级规定凸显了君主集权 C、东方六国仍严格遵行西周的分封制度 D、秦国率先消除分封制走向集权统治 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生对春秋战国时期阶段特征的认识理解。依据所学可知，春秋战国时期，随着社会生产力的发展，井田制瓦解，分封制也逐渐崩溃。尤其是这一时期的变法改革，加速了奴隶制的崩溃和封建制的形成，这在西方的秦国表现更为明显，正如材料所描述的那样。所以应选D。 考点：中国古代的中央集权制度·中央集权制度的确立·从群雄割据到大一统 2．在龚书铎著的《中国社会通史》中有这样一段记载：“汉建国时，认为秦二世而亡与宗室无寸土上之封，无法以枝叶护本有关。”为此，汉初采取的行政制度是(　 　) A．郡国并行制 B．行省制 C．郡县制 D．分封制 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查学生对中国古代地方行政制度的掌握。西汉建立后，错误地总结了秦亡的教训，认为是没有实行分封制的缘故，因此，在实行郡县制的同时也实行分封制，即推行郡国并行制。所以应选A。 考点：中国古代的中央集权制度·中央集权制度的确立·西汉的地方行政制度 3．唐朝实行三省六部制，某学者评论时指出：“凡未加盖‵中书门下之印‵，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了（ ） A、中书省监察地方政务的惯例 B、门下省执掌诏令草拟的职能 C、诏令须由政事堂议决的制度 D、尚书省负责执行诏令的定制 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查中国古代的中央集权制度。唐朝三省六部制下，秉承皇帝的旨意，中书省负责国家政令的决策，门下省审议，尚书省执行。国家政令在门下省审议后交由皇帝决断再由政事堂副署，然后交给尚书省执行，否则视为“违制”。所以应选C。 考点：中国古代的中央集权制度·专制皇权的不断加强·唐朝的三省六部制 4．《续资治通鉴长编》中记载，宋代“……参知政事宜于宰相分日知印，押正衙班。……遇宰相、使相、亲王得议军国大政，并得升都堂。”材料直接反映了(　　) A．皇帝权力的加强 B．宰相权力的分割 C．中央集权的加强 D．宰相权力的加强 【答案】B 【解析】 试题分析：本题主要考查宋代的中央集权制度。宋代的时候，设立中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰相职权。为制约宰相，后来又增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财政权。注意题干要求的是直接反映的问题，所以应选B。 考点：中国古代的中央集权制度·专制皇权的不断加强·宋初中央集权的强化 5．清末，某传教士记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料表明（ ） A、批判学子追求功名利禄 B、表明科举制下学子的愚昧无知 C、反映出科举制失去人才选拔功能 D、折射出学子的价值取向 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查中国古代的选官制度。解答此题要注意理解材料的含义和分析选项。由题干材料可知，作者认为，仅仅用追求功名利禄是无法解释“九十高龄仍参加科举考试”这一现象的，唯一可作解释的是“忍耐的禀赋”，即个人的人生态度。分析选项，D项符合题意。学生对中国古代水利工程的掌握情况。依据所学可知，所以应选D。 考点：中国古代的中央集权制度·专制皇权的不断加强·科举制度 6．《西方政治文化传统》评价雅典民主政治：“对平民治国能力的盲目崇拜以及平民群众权力的无限膨胀，使国家失去了有效的制衡机制。”实质上是(　　) A．否定公民民主政治 B．批判过度的直接民主 C．肯定国家制衡机制 D．肯定专制中央集权制 【答案】B 【解析】 试题分析：本题主要考查雅典的民主政治。材料体现的是雅典民主制度的特点之一，即直接民主制的弊端。在古代雅典实行的直接民主制度，这虽有利于调动广大公民参政议政的积极性，但忽视了公民素质的差异，造成了民主权力的滥用，如苏格拉底之死。所以应选B。 考点：古希腊和古罗马的政治制度·雅典城邦的民主政治·雅