辽宁省本溪满族自治县高级中学人教版地理必修一教案2.1冷热不均引起大气运动1 .docVIP

课题 2.1冷热不均引起 大气运动（一） 设计 教师 罗兆旭 授课 教师 时间 10月20—26日 课型 新授 课时 1课时 教学 目标 掌握大气受热过程原理 掌握热力环流原理及其应用 重点 难点 重点：大气受热过程 热力环流 难点：热力环流等压面表现形式 教法 三维立体互动教学模式 教具 学案、PPT 教 学 过 程 设 计 教 材 处 理 师 生 活 动 【激趣导入】 【教学目标】 一 、大气的受热过程 1.能量来源： 2.受热过程 （1）太阳短波辐射穿过大气过程中，部分被大气 或反射，大部分到达 并被地面 和吸收。 （2）地面吸收太阳辐射能而增温，同时又以 的形式把热量传递给 ， 使大气增温，这种辐射热交换是大气增温的最重要方式。 （3）大部分太阳短波辐射能够透过大气射到地面，但地球大气对太阳短波辐射吸收得较少，对地面长波辐射吸收得比较多，所以 是近地面大气主要、直接的热源。 3.大气对地面的保温作用 ①大气强烈吸收地面辐射（水汽、CO2吸收地面辐射中的红外线），将能量贮存于大气中，不致使地面辐射的能量散失（使大气增温）。 ②大气逆辐射在一定程度上补偿了地面辐射的部分损失。 激趣导入，引发学生学习兴趣 目标定向，展示考点 学生看书或学案回答问题。教师举出实例讲解易错易混知识。 小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究，总结知识点。然后小组代表演示成果。 通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。 教 学 过 程 设 计 教 材 处 理 师 生 活 动 二、热力环流 1.大气运动的根本原因： 的纬度分布不均，造成 纬度间的 差异。 2.热力环流的形成：地面 不均 空气垂直运动 同一水平面上 差异 大气的水平运动。 3.热力环流形成的等压面上的形态变化 4.常见的热力环流形式 1）山谷风 2）海陆风 3）城市风（热岛效应） 重点变式，拓展延伸 主动实践，感悟方法 快速反馈，教学反思 限时独立，互批自改 教学反思 板书设计  高空 近地面 低 高 低 高 低 高 B A C 冷却 受热 冷却 B A C 冷却 受热 冷却