第四节我国的珍稀植物 教学设计.docVIP

第四节我国的珍稀植物 教学设计（一） 教学设计思路 本节课主要介绍了我国的珍稀植物。我国植物资源丰富，珍稀植物种类很多，通过课前安排学生分组搜集有关我国珍稀濒危植物的资料使学生得到有关我国的珍稀植物的相关资料，使学生亲身体会到祖国的地大物博，渗透爱国主义思想。银杉、桫椤、人参等均为我国特有的一级保护植物，它们数量减少的原因各不相同，教师可以引导学生进行具体的分析，得出结论。并根据所得出的结论，提出具体的保护措施。关于我国对野生植物资源的保护方针，可以先介绍我国自然条件复杂而多样，植物资源丰富，是学生体会到祖国的地大物博，然后再介绍由于长期以来的过渡砍伐使不少植物的生长环境受到破坏，进而使有些珍稀植物的数量减少，进而提出我国对野生植物的保护法律和保护方针。最后介绍珍稀植物与人类的关系。 教学目标 知识目标 1.列举我国主要的珍稀植物。 2.举例说明我国珍稀植物的生存状况和濒危的主要原因。 能力目标 尝试课内外图文资料及其他信息的搜集。 情感目标 关注我国的珍稀植物资源及其生存状况。 重点难点 了解濒危植物的生存状况，认识达到保护珍稀植物的必要性。 教学媒体 大屏幕、多媒体设备或投影仪 课时建议 1课时 课前准备 教师：查询好有关网站的网址，收集有关的工具书、参考书等资料，上课时提供给学生。 学生：全班同学分组，通过互联网或报刊杂志查阅有关我国珍稀濒危植物的资料，并将查阅到的资料记录整理在课本46页的表中。 教学过程 导入：（大屏幕展示水杉的图片）同学们，这张是水杉的图片。水杉是我国特有的珍稀植物。1978年，邓小平同志到尼泊尔王国访问的时，把中国的水杉栽种在尼泊尔皇家植物园；尼克松任美国总统期间，把他心爱的游艇命名为“水杉号”。水杉好似友好的使者把我国人民的友谊传播到世界各地。那么，除水杉之外，我国还有哪些让人引以自豪的植物种类呢？ 新课教学 学生：银杏、桫椤、珙桐、鹅掌楸、望天树等。 教师：课前安排同学们查询有关我国珍稀濒危植物的资料，请同学们把你们查询到资料说一下。 学生：说出其查询到的有关我国珍稀濒危植物的资料。 教师：阅读下面的资料，认识我国特有的珍稀植物，分析它们树木减少的原因各是什么？ 学生：（阅读课本48页的资料，回答问题） 1.生长缓慢，种子发芽率低，加上野生动物危害树干和践踏球果导致银杉数目减少。 2.桫椤是孢子植物，它靠孢子繁殖，孢子的生活力较弱，长成幼苗后生长也很慢。由于森林被伐，再加上环境遭到破坏，因此现在的桫椤数目减少。 3.由于长期以来过渡采掘以及森林面积大大缩小，生态环境变化，野生的人参数目逐渐减少。 教师：针对这些原因，大家讨论一下该如何保护它们？ 学生：(讨论回答)对于繁殖率低的植物可以利用人工的方法加快它们的繁殖，增加其数量；制定法律法规，保护野生植物资源；合理开发和利用野生植物资源。 教师：很好！虽然我国具有复杂而多样的自然条件，拥有几乎北半球所有的植物类群。仅高等植物就有3万多种，其中我国特有的珍稀植物近400种。在距今二三百万年前，由于第四纪冰川的影响，国外大多数地区的裸子植物几乎灭绝了，只有我国还保留了下来。因此我国被称为“裸子植物的故乡”。但是由于长期以来过度的砍伐森林，造成水土大量流失，使不少植物的生长环境受到破坏。为了保护我国的宝贵植物资源，1996年9月，国务院颁布了《中华人民共和国野生植物保护条例》，提出了国家对野生植物资源加强保护、积极发展、合理利用的方针。 教师：那么，同学们想一想珍稀植物与人类有什么关系呢？ 学生：（略） 教师：珍稀植物与人类有着密切的关系，可从四个方面进行联系。 第一，珍稀植物中的活化石植物，对研究植物的进化和探讨自然历史具有重要的意义。 第二，植物中形态优美的，可作观赏植物，用来美化环境。 第三，植物的植株直立挺拔的，可作优质的木材或作绿化树种。 第四，部分树种有极高的药用价值等。 所以，我们作为二十一世纪的中学生，应该保护珍稀植物，保护我们赖以生存的自然环境。 ? 第四节 我国的珍稀植物 教学设计（二） 一、教学设计思想 本节课是对我国珍稀植物的介绍。我国植物资源丰富，珍稀植物种类很多。通过课本“探究竟1”的资料搜集过程，学生可以得到关于我国珍稀植物种类的相关资料。而造成不同的珍稀植物数量减少的原因是不同的，教材的“探究竟2”通过介绍银杉、桫椤、人参的不同情况使学生了解珍稀植物的减少原因，进而提出具体的保护措施。 教师在引导学生搜集珍稀植物资料的同时，应渗透爱国主义思想的教育，使学生亲身体会祖国的地大物博。然后教师安排学生阅读课本的“探究竟2”，具体分析不同物种数量减少的原因，并提出具体的建议。 二、教学目标 知识目标 举例说明我国珍稀植物的生存状况和濒危主要原因。 能力目标 尝试进行资料搜索的活动。 情感目标 关注我国的珍稀植物资源及其生