满山的灯笼火把2.pptVIP

* 9.满山的灯笼火把 我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点。 ——“我”的情绪：惊恐 、无助 “我”的处境危急 第一步.默读课文3－5自然段，思考：危急中他是怎么想的？怎么做的？边读边在你感受最深的地方做上记号，再多读几遍，用心体会并把你的感受写在旁边. 第二步.写完感受后，小组交流感动的地方。并说出为什么感动。 自学提示 危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了， 乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道乡亲们一定会来救我的。 思考：从这一段内心描写中可以看出“我”是一个怎样的孩子？请用几个词语概括一下。 聪明、爱动脑筋、冷静 “我”怎样做的 我不再哭、也不再喊，只是全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠； 接下来“我”的处境 雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿。 我仍然坚持着，坚信着。 思考：我坚持是什么？我坚信什么？ 全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠。 亲人一定会来救我 从坚持、坚信说明“我”是一个勇敢的孩子，又是一个有头脑的孩子。 第一步：默读课文6－8自然段，边读边在你感受最深的地方做上记号，再多读几遍，用心体会并把你的感受写在旁边. 第二步：写完感受后，小组交流感动的地方。并说出为什么感动。 第三步：小组选择一个自然段讨论汇报 自学提示 听到 一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。 亲人、村子里的人们寻找我时的心情多么急切 看到 紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮 我已经冻僵了，全身一点力气也没有，只有眼泪在不停地流着，是热的。 这是亲人、相邻的关爱之情温暖了“我”，这泪是感动的泪，更是感激的泪！ *