2017春五年级语文下册 第17课《体育课》教案 语文S版.docVIP

2017春五年级语文下册 第17课《体育课》教案 语文S版.doc

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体育课 1.学会“疤、嘘”2个会认字,“疤、洛、膝、碍、碟”等10个会写字。掌握“君临天下、碍手碍脚、小菜一碟、旁若无人”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,爬到横木顶上的故事。 3.体会涅利自强、自立、自信的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 引导学生读懂课文,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下, 爬到横木顶上的故事。 体会涅利自强、自立、自信的精神品质。领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 小黑板。 2课时  一、导入  出示《爱的教育》这本书的封面 1看到这个书名,你会想到什么? 2今天,我们就选取其中一个小故事读一读。 二、启发谈话,激发兴趣  1同学们,你们喜欢体育课吗?为什么?今天,我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。(板书课题齐读) 2学生质疑,教师梳理问题。 (问题预设:体育课上有哪些人?他们在干什么?作者为什么要写这节体育课?……) 三、初读课文,整体感知  1读课文,画出生字自学。 2想想课文主要写了一件什么事? 3画出自己不懂的内容。 4听写 伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 金发碧眼 握手 双臂 君临天下 旁若无人 四、再读课文,理清文章结构  1请同学们默读课文,全文围绕“涅利上体育课,在同学和老师的鼓励下,锲而不舍地爬上横木”这件事,分几部分来写的。(默读、分段) 第一部分(1—13段):写上体育课的情景。 第二部分(14、15段):主要写上体育课以后的情况。 2讨论、交流。 五、布置作业  1朗读课文。 2书写字词。  一、导入  1通过上节课的学习,谁来说说,《体育课》这篇文章写了一件什么事? (因为涅利太瘦弱了,妈妈认为他做不了那样的活动,所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上,涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬,在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶,站到了平台上。) 2谁给你留下了最为深刻的印象? (涅利、加仑、德洛西…… ) 二、深入学习、感悟理解  1默读课文,找出写上体育课的段落,用笔画出描写涅利的语句,反复读几遍,把读的感受批注在文章边上。 2组织交流。 可怜的小家伙,他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。  (1)仔细读读这句话,你读懂了什么? (2)你是从哪些词语感受到的? (使出全身力气、憋紫、汗珠滚落…… ) (3)抓住这些重点词,读出感受。 (4)假如你就是涅利,能告诉大家你心中是怎样想的吗?(一定要坚持 ) (5)再来读读这句话,读出你的坚定。 (6)你还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈,找出来读读。 3换位体验。 (1)看着涅利那样的吃力,如果你是他的同学,你想怎么做?(鼓励他、帮助他 ) (2)假如你是涅利,在同学、老师的鼓励下,终于站在最高处时,你的心里一定pt有许多话要说,你想对谁说些什么? a.对自己说…… b.对老师说……c.对妈妈说…… d.对同学说…… 三、深入探究,引发讨论  1文章的题目是《体育课》,第6至13自然段已经把体育课上的故事写得很清楚了,为什么还要写其他段落呢?那不是画蛇添足吗?E 2学生讨论。 3组织交流。 学习时,重点阅读上体育课这部分内容。一方面抓住描写涅利爬横木时的动作和神态的语句,体会他自强、自立、锲而不舍的精神;另一方面抓住描写周围的同学为涅利加油喝彩的语句,感悟涅利爬到横木顶上的艰难,以及老师、妈妈和同学对他的关心和鼓励。 3

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