2017春五年级语文下册《语文百花园一》教案 语文S版.docVIP

语文百花园一 教学目标 知识和技能 1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。 2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。 3、提高学生搜集、整理资料的能力。 4、大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。 过程和方法 以学生为主体，引导学生在说一说，读一读，练一练，写一写中扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合素质。 情感态度 和价值观 1、激发学生学语文、用语文的浓厚兴趣。 2、感受傣族泼水节的民族风情，体会傣族人民用泼水的方式传递亲情、传递友情、传递美好祝福的情感。 教学重点 1、达到整理资料的两项要求 2、大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。 教学难点 1、搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。 2、大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。 教具准备 多媒体课件 教学时间 3课时 教学模式 “三读”四环节 第一课时 教学内容： 1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。 2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。 教学过程： 一、理解与运用 1.出示成语 粗枝大叶 恼羞成怒 如坐针毡 冥思苦想 疾恶如仇 为非作歹 照本宣科 如虎添翼 杳无音信 无济于事 2. 学生自读成语。 3.出示了解成语的方法 （1）联系上下文理解，这种方法不仅可领会词语的意思，还可悟出这个词语在什么样的语言环境下运用。 （2）查字典，这是一种比较难掌握的技能，首先要看成语中每个语素的意思，对不懂的字要查字典，然后归纳起来 （3）直接查成语词典，这是一种快捷的方法，但容易造成照搬词语解释，而对成语缺少透彻理解。 最好的学习词语的方法是把三种方法结合起来，使他们形成互补。 4.出示成语的意思。 5.教师：本单元的渴望中还有很多的成语，请找一找。 6.教师出示，齐读成语。 唉声叹气 足智多谋 面红耳赤 富丽堂皇 神采飞扬 昂首挺胸 震耳欲聋 百味俱全 坐卧不宁 足智多谋 扬眉吐气 气急败坏 仗义执言 幸灾乐祸 如泣如诉 视死如归 人声鼎沸 泪如雨下 蜂拥而上 自告奋勇 数不胜数 丧魂落魄 狼狈不堪 口干舌燥 7、教师小结：同学们，我们在阅读文章是，总会遇到一些不理解的词语，那么我们可以用联系上下文、查字典或词典的方法来理解这些成语。除此之外，我们还要善于积累这些词语。 二、拓展与交流 1、教师：同学们，本单元为我们讲述一个个美丽动人的民间传说和英雄传奇，这些故事反映了劳动人民的美好心灵和聪明才智。你们读了这些故事有些什么想法？我们应该怎样去想呢？首先让我们读一读丫丫他们几个人的话。 2、指名读一读丫丫等人的话。 3、指名反馈：你从他们说的话中了解到了什么？ 4.拓展练习，让学生交流读完课文后的感想。 《神鸟 》：蒙古族的民间故事，三个小故事分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会无辜，甚至会伤害忠良。 《格萨尔王 》：藏族英雄史诗，展现出藏族人民心目中的为民除害、造福百姓的英雄形象。 《冬不拉 》：哈萨克族民间传说， 表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。 《火把节》： 彝族人民的节日，描写了彝族火把节的热烈场面和彝族火把节的来历，展现了彝族特有的风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。 《刘三姐 》：壮族民间故事，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。 5.教师小结：同学们，读完课文后，我们可以发表对课文人物或者与人物有关的事物的看法；也可以给课文编写故事。 三、阅读平台。 （一）了解泼水节，激发阅读兴趣。 1.教师板书“泼水节”这个名字。 2.教师：你们谁来介绍一下泼水节。 3.教师：这么有意思的节日，让我们赶紧读一读，去感受一下傣族风情吧！ （二）读文，感受泼水节欢乐的气氛。 1、学生自由度短文，画出自己喜欢的语句，认真品读。 2、交流反馈。 3、教师：傣族人用水洗去灰尘，消除疲劳，免除灾祸。泼水节的水，是吉祥的水，是幸福的水，是快乐的水。让我们有感情地朗读，读出人们的快乐，读出人们的祝福。 四、积少成多 1.出示谚语。 2.指名读“积少成多”的谚语。 3.学生熟读成诵。 五、课堂小结 教师：今天我们有什么收获？ 五、布置作业 1、抄写成语和积少成多。 2、给家