【南方新课堂】2016-2017学年高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 22 文学的繁荣课件 新人教版必修3.pptVIP

合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 一、浪漫主义文学 1.背景 18世纪末至19世纪30年代的欧洲,革命和战争频仍,政治中的黑暗,社会的不平等,使得知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”感到失望。他们寻找新的精神寄托,反映到文学创作领域,便产生了浪漫主义文学。 2.特征:深入发掘人类感情世界,以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。 3.成就 (1)法国:雨果的《巴黎圣母院》典型地表现了浪漫主义文学的特征。 (2)英国:雪莱的《解放了的普罗米修斯》,鼓励了人们为争取自由和理想而斗争。 (3)德意志:海涅在长诗《德国,一个冬天的童话》里抒发了强烈的爱国情怀。 目标导航 预习导引 一 二 三 预习交流1 19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”作出什么反应? 提示:文学家们对“理性王国”感到失望,转而深入发掘人类的感情世界,浪漫主义文学兴起。 目标导航 一 二 预习导引 三 二、现实主义文学 1.背景:19世纪30年代以后,欧美主要资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐,现实主义文学逐渐成为文学主流。 2.特征:关注社会问题,典型地再现社会风貌,深入剖析社会生活的本质,揭露和批判社会的罪恶。 3.成就 (1)法国:巴尔扎克的《人间喜剧》,堪称资本主义的“社会百科全书”。 (2)英国:狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》真实地反映了当时英国的社会状况。 (3)俄国:普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》、列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》等,都是享誉世界文坛的名著。 目标导航 一 二 预习导引 三 (4)丹麦:安徒生在他的作品中同情弱者,嘲弄权贵。 (5)挪威:易卜生的“社会问题剧”,揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。 (6)美国:马克·吐温的作品,批判了美国社会中的种族歧视现象,痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。 目标导航 一 二 预习导引 三 预习交流2 上图两部文学巨著代表着西方两种不同的文学流派。请结合所学知识,分析这两种文学流派的相同点。 提示:两部文学巨著分别属于浪漫主义和现实主义文学的代表作。两者都对18世纪末到19世纪上半叶的资产阶级革命或改革后的社会现实表达了不满,揭露了当时的社会问题。 目标导航 一 二 预习导引 三 三、20世纪的世界文学 1.西方文学 (1)现实主义文学:成就 ①英国萧伯纳的《苹果车》。 ②法国罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。 (2)现代主义文学: ①背景:两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机以及严重的社会问题,深刻影响了文学的发展,表现西方社会精神危机的现代主义成为文学主流。 ②特征:强调集中表现自我;手法比较怪诞,故事的开头和结尾没有明显的理由。 ③成就:a.美国海明威的《老人与海》。 b.爱尔兰:贝克特的《等待戈多》。 目标导航 一 二 预习导引 三 2.苏联文学:高尔基的《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》具有很大的世界影响。 3.亚非拉文学 (1)反映反帝反殖和爱国主义精神。 (2)印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯、尼日利亚的索因卡都有很大的世界影响。 预习交流3 20世纪初的世界文学呈现出多元化的发展趋势,请结合所学知识,归纳具体表现。 提示:欧美现实主义文学继续散发光彩;现代主义文学兴起,并成为文学主流;亚非拉文学发展迅速;苏联文学高度繁荣,具有很大的世界影响。 问题导学 即时检测 浪漫主义文学 活动与探究 材料一　一群作家现在要求恢复纯朴和自然主义,他们较少地注意人是理性的动物,更多地注意人的本能和感情……自然界不再被认为是一架冷冰冰的自动的机械,它被看作美丽、崇高和魅力的具体体现而受到人们崇拜,或者被看作给人们提供保护和慰藉的源泉而受到人们亲切的尊敬……卑贱的牧羊人和农民在文学中受到了早已应得的地位。 ——摘编自 [美]伯恩斯·拉尔夫《世界文明史》 (1)在材料中提到的“一群作家”属于哪一文学流派?在欧洲大致盛行于什么时期? 提示:浪漫主义文学流派。大致盛行于18世纪末至19世纪30年代。 (2)概述这一文学流派的主要特点。 提示:浪漫主义更加注重人的本能和情感,通过作品反映对现实社会的不满,并注重对普通人民的歌颂,对弱者受压迫表示巨大的同情。 问题导学 即时检测 材料二　作为观念形态的文学作品,都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。——毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》 (3)结合材料二,说明上述文学流派出现的历史背景。 提示:18世纪末至19世纪30年代的欧洲,革命和战争频仍,动乱不已。政治的黑暗,社会的不平等,使人们感到法国大革命后确立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好。社会各阶层,特别是知识分子,对启蒙思想家设想的“理性王