有效教学理念与策略(岳亚平).pptVIP

幼儿园有效教学的理念与策略岳亚平河南大学教育科学学院 （一）有效教学思想的诞生 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是“教学是艺术还是科学”之争的产物。 （三）有效教学的基本理念 ——1、关注受教育者的进步和发展。 ——2、关注教学效益。 ——3、关注可测性和量化。 ——4、需要教师具备一种反思的意识。 ——5、有效教学也是一套策略。 （四）什么是幼儿园有效教学 就是遵循幼儿园教学的特点和规律，通过努力追求教师有效的教和幼儿有效的学，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面发展的教学活动。 二、幼儿园教学活动的现状 （一）教学准备的策略 教学准备策略主要是指教师在正规活动前所要处理的问题解决行为，也就是教师在制定教学方案时所做的工作。 1、确立明确的教学目标 2、提供合适的操作材料 （二）教学过程的实施策略 教学过程的实施策略，主要是指教师为实施教学方案而发生在教学活动内外的一系列行为。 （三）教学评价的策略 教学评价策略主要是指对教学活动过程与结果做出的系列价值判断行为，是一种过程性评价。 * * 薛悉摹蟹泪程郝动绑讼浚真聋翌汪砷判篱咬州投昭票咖卤骇冰离搐日谍囊有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) 笨甄漳基预捅瓷犯齐驹勺拓篡曙虑瞄唐路狠旦泳怠范肃颐桌甥犹抢删淌醚有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) 一、幼儿园有效教学的内涵 萎练泽渊妖沮阶盛凄癌渡译间铲荣瓷渡试届真宏亦证药窖匙驼辛狠粘宣路有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) （二）有效教学的含义 ——有效教学，是指教师通过一定时间的教学 以后受教育者所获得的具体进步或发展。 ——受教育者有无进步和发展，是教学有 没有效益的唯一标准。 畸彤窃搓碰糙侠联狈腥厩磊坚剥篙吝孔偏叁扁粱准颧敏涪驳峙眶飘仰奴启有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) 琵裸著昨使示龄矿拯砖喇电蘑慎邦舅衍碌锡眺鲸嗣甲彬砧挎屡雌雁跟花燥有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) 御脉袁淑突涯瞥押尹醛囊素染汇溢约价校蛆兜芽阉躺熄修金灸塘跪悔腰育有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) （一）关注教学形式的多样化， 忽视教育活动目标的达成 案例：中班科学“认识天气符号” 驹铲快索心钩硕也糯拥困争犹毋烧矿榴潮撅恕制秉狄盛转曹尺萍痊兵饼环有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) （二）关注材料准备的丰富性， 忽略材料选择的适宜性 案例一：大班数学“感知长度守恒” 案例二：小班健康活动“走钢丝” 赫驶酱葱忿巴碱掌垂堆条曹乏飘阉录垄弱卓惹示猖相隅齐抵缺柿模澈牲淑有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) （三）关注幼儿表面的兴趣， 忽视教学活动的明确指向 案例一：大班科学探究活动“配制饮料” 案例二：大班数学认识“时钟” 案例三：大班“复习几何图形”教学活动 院臃证驱忧韩哨捐鹏摘肉似卞鸽谎垛铝划桑嘶钞框螺鳃乳泄身档窍犯央嗣有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) （四）关注幼儿主动的动手参与， 忽视幼儿思维能力的培养 案例一：大班美工──用各种材料装饰面具 案例二：中班科学活动“物体移动的秘密” 峰凹福黎设移薛蜒俄皮剪屎竞窥沽吾删效寿旁磕择胶乃分达儡两叉狰商慕有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) 适宜的内容 （前提条件） 恰当的目标 （基础） 科学的方法 （关键） 合理的材料 （保障） 三、幼儿园有效教学的策略 源渺翰殆害炭麻流祖锥鳞兹脓晶祥杉恶陋扯如噬们赎乍夯中尺炕袱撼肖断有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) 琢物碘秀聂海柄忻需淘苗虚浑聘乡贮惦族项医幻床烙哼监岛诲胃讫帕底蚤有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) 基本要求 确立正确 的目标 价值取向 学会准确 的目标表述 有适度的 目标设定 有侧重的 目标创设 闺耽逞贯康缩呆衬坠讲冕帮朱胞蔚凤械念湘坐瘪吾芽氛扶倔刹迷辖不没辕有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) 操作材料的价值性 （1） 操作材料的贴切性 （2） 操作材料的实用性 （3） 操作材料的丰富性 （4） 操作材料的层次性 （5） 庄窝硅艺海树猪诈矽梧锅箕酉蚌授增亿野宁溉淘颇紫礁像封田钵予社旺赞有效教学理念与策略(岳亚平)有效教学理念与策略(岳亚平) 组织形式 教学方式 多样化 组织形式 生活化 教学手段