暑期中学政治教师培训体会.docVIP

暑期中学政治教师培训体会 在xxxx年暑期的培训中，我学到了很多，如何提高课堂有效性，体现德育功能，作为每一个第一线的政治教师经常思考的问题，也在不断的摸索研究中。方式方法是很多的，我谈自己的一点心得体会，视频材料在思品课教学中的运用及效果。 我在教学中利用视频材料创设情境，视频教学的利用对情境的创设十分有利，它能透过视象、声音等手段对学生的视觉、听觉、感觉施加影响，从而达到创设情境、激发兴趣、体现德育目标的目的。由于初中生年龄低,用丰富的画面刺激他们的视觉,用悦耳的声音刺激他们的听觉,充分调动他们的感官,更好的达到教学效果。 第一，借助收集、下载的视频创设情境。在九年级第五课《着眼未来 永续发展》的教学中，我播放了《水问》中”水危机何时到来”的”上海取水口在黄浦江不断上移”的一段内容，以说明人口、资源和环境问题，直接关系到现代化的成败和中华民族的兴衰。学生通过观看视频兴趣很高，发言很深刻，更容易理解可持续发展是中国现代化的必由之路，从而达到”从自己做起”的德育目标。视频材料能引发学生想象、思索的空间，既能为学生提供清晰的指引，同时视频声音借助画面也能达到容情于景的目的，能创设良好的氛围，引领学生走进课堂教学。 第二，利用摄影、录像器材捕捉素材创设情境。在生活中，我们不乏可取的素材，可用数码相机或DV摄像机来把所需内容拍摄下来，使用到课堂教学中。在八年级第三课《公共设施 情系大众》，学生通过DV拍摄、记录采访居委主任，收集、了解、学习身边公共设施的变化。感受到国家的投入极大的方便了百姓生活，我们每个公民要珍惜爱护公共设施。因为素材源于学生身边的人和事，当熟悉的画面重现时，便能勾起学生的回忆与感受，激发学生学习的主动性，提高教与学的有效性。同时，也培养了学生在生活中细心观察的能力，人际交往的能力和善于积累的学习态度 随着科学技术的不断发展，视频教学与品德课程整合有利于创设良好的课堂教学情境，有效地拓宽了教与学的资源，营造良好的教与学的氛围，激发学生学习的积极主动性，提高教与学的有效性。