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浅谈对学生进行学习心理辅导的体会 一、学生表现 陈某，男，17岁，入学的第一个学期的前半学期表现很好，很积极，是个不错的学生。但是期中考试后开始上课除了发呆就是睡觉，自习课更是不参加。不交作业的现象经常出现，成绩列班级倒数一落千丈。因为晚上经常去网吧通宵，精神也是萎靡不正。甚至因为一点小事就斤斤计较，经常和宿舍的同学打架，与同学的关系极差。情绪波动大，敏感，总认为同学都排挤他。甚至到后来出现逃学现象，连续一个星期不来上课。而且开始与外校一女生谈恋爱，经常以各种理由向父母、老师、同学借钱。 　　 二、学生问题分析 刚开始发现他上课走神注意力不集中发呆睡觉的时候，与他进行了一次深入谈话，并且也与他周围的同学交流，同时也和其父母进行了沟通。发现他还是一个头脑比较灵活的学生，接受能力也比较强，初中时也是一个比较乖巧听话的学生，在父母眼里是个好儿子。升入高中以后，学习上也比较积极上进。但是随着课程的深入，尤其是期中考试成绩的不理想以后，开始有了厌学的情绪。再加上父亲常年在外面打工，母亲又过分溺爱，所以也就出现了上述所陈述的问题。通过调查了解分析该学生出现的主要问题有： 1、学习目标不明确，学习基础差，学习方法不科学。由于初中的学习基础比较差，所以升入高中以后，随着学习任务的加重，学习起来非常费力。虽然刚开始学习非常的努力，但是学习方法存在着严重的问题，还是一味的像初中那样死记硬背，没有对知识进行理解。再加上学习习惯不良，对数理化非常的感兴趣，但是存在着严重的偏科现象，尤其是英语还达不到初一水平。当问及他将来想干什么的时候，他却一片茫然。显然他的学习只是为了应付考试，自然成绩也就可想而知了。 2、不自信，有严重的自卑心理、敏感心理。由于学习基础差，学习跟不上，所以产生了严重的自卑心理，总觉得处处不如别人。但是相反他却为自己制定了非常高的、不切实际的目标，常常问我大学生活是什么样，看得出来他对大学有着无限的向往。当学习成绩不理想与自己较高的目标距离越来越远的时候，导致更大的挫折感和失败感。这样一来，他在努力过程中更加害怕失败，感受到更大的紧张和压力。在这样的紧张和压力下，就形成了厌学情绪。到后来干脆破罐子破摔，开始逃学、谈恋爱、抽烟、喝酒、上网、打架……而这时候同学可能一句无心的话，都会引起他情绪的很大波动，甚至与同学动手打架，人际关系非常的差。当学习上不理想，生活上不如意的时候，他没有认识到自身的问题，而是认为是大家排挤他。于是他找到了一条错误的排解方法，就是上网，谈恋爱等等，这些情绪、情感问题往往是由于学习而产生，再反过来又严重地影响与阻碍学习。这样下去形成了恶性的心理循环。 3、家庭原因。家里是地地道道的农民，家庭状况也不是很好。父亲常年在外打工，母亲是典型的家庭主妇，家里兄弟姊妹多。虽然父亲对子女的管教比较严格，但却是常年在外根本没时间顾及。母亲又过分的溺爱，但却并不了解自己的儿子。当学习生活遇到困难时，找不到倾诉的对象。父亲认为儿子之所以成绩不理想是因为不努力，从来不会听听儿子的想法，所以总是批评打骂儿子。也没有和他一起分析找出原因。母亲的溺爱，是对儿子在钱上面有求必应，根本不管儿子用来干嘛。所以当学习挫败时，不敢和家里说。人也就逐渐变得消极堕落，整天都呆在网吧里，总是和一些狐朋狗友出去玩。父母也没有发现儿子的不对劲，没有及时关心自己的儿子。 三、辅导做法 根据学生存在的问题，我采用以下辅导方法： 首先要明确学习目标，科学学习方法。多和他进行交流，让他逐渐明白学习虽然是生活的重要内容，但学习不是生活的全部，学习并不是我们生存的唯一途径，不要为了学而学，要懂得放松自己，使自己在课本的学习中解放出来，真正产生兴趣，才能学有所用。同时要让他明白学习虽然不是唯一的途径，但它绝对是一条捷径，所以要在思想上重视它，在战术上藐视他。学会劳逸结合，学习要勤奋，但是不能做书呆子，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。可以让他向成绩好的学生讨教好的学习方法，这样还可以改善他与其他同学的人际关系。但是当然还是要让他在学习的过程中摸索适合自己的方法。比如他对生物特别感兴趣，所以利用课外的时间，我会带他出去采集标本，或者去附近的农村看那些农民种菜施肥，听他们讲一些生活的常识，有趣之事。回来的时候他会写下一天的所见所闻和感受，这样不仅加深了对生物的印象，还在无形之中提高了语文水平。学习成绩上来了他的自信心也就提升了，同时也开始意识到上网谈恋爱的危害性，于是把精力也就集中放在学习上来。 其次多次家访，争取父母的配合。定期家访，一般通过电访，向父母反映他在校表现，必要的时候也亲自到家里与父母沟通，让他们认识到家庭教育的重要性。一个17岁的学生这时候受到的影响主要来自三个方面：家庭、学校、社会。学校教育固然重要，但是家